打造智慧教师 促进学校发展

黄尧

教师是学校教育教学工作的承担者，是学生全面发展的促进者，同时也是教育事业的开拓者和创新者。教师的专业素养，直接关系着学校教育教学活动能否达成预期目标，关系着青少年学生能否获得全面发展，关系着党和国家教育方针能否得到全面贯彻落实。因此，弘扬优秀传统文化，大力培养智慧教师，有效促进学校发展，是学校管理文化建设的重要内容。

习近平总书记指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂”“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。近年来，江苏省海安市城南实小集团开发区实验小学坚持高度文化自信，深入学习、吸收中华民族优秀传统文化的精华，努力打造智慧教师，为贯彻落实幸福育人办学思想、实现幸福校园创建目标奠定了坚实的基础。

一、明确发展目标 强化学习动机

1.学习大政方针，明确发展方向

学校组织教师认真学习《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等重要文件，促使教师进一步明确国家和地方各级人民政府制定的教育大政方针和发展方向，充分认识到不断完善自己、提高自己的重要性和紧迫性。

2.了解教育发展，紧跟时代步伐

学校组织教师通过新闻媒体了解国家教育发展的最新动态和成果，通过观看特级教师及其他优秀教师的教学视频，领略他们的精彩表现，通过接受教育专家的现场指导更新自己的教育理念。如此，让他们领略精彩的外部世界，紧跟时代步伐，从而形成时不我待的精神动力。

3.制定个人规划，逐步提升自己

为形成目标明确、措施落实、考核科学的完善的教师专业成长机制，学校组织教师制定了“教师专业成长三年规划书”。三年期满，学校又引领大家制定新一轮的“规划书”。如此循环叠加，聚沙成塔，有效促进了教师的专业发展。

二、提供发展机会 促进智慧成长

1.引领读书学习

歌德曾经说过，“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”读书学习是教师专业发展最基本、最方便、最有效的途径之一。因此，学校大力开展了教师读书活动。

首先，丰富专业书刊。在不断充实学校图书室藏书的同时，学校为每一位教师分别订阅了一种专业杂志，从而为他们读书学习提供了更好的条件。

其次，重视读书指导。学校通过引导教师科学确定读书目标、正确选择读书方法和注重理论联系实际等举措，对教师读书活动进行科学指导，提高了他们读书学习的有效性。

再次，开展专题研讨。学校经常组织教师围绕一个专题开展读书研讨活动，引导大家在认真读书的基础上，各抒己见，共同提高。如2019年5月，组织教师共同阅读了《第56号教室的奇迹》，并通过心得交流，使大家再次走近伟大的雷夫老师，走进那充满着爱心和信任的“56号教室”。

最后，评选“十佳笔记”。在正常开展读书活动的基础上，学校还要求大家认真撰写读书笔记，每学期不少于一万字。每到期末，学校都要组织开展“十佳读书笔记”评选活动，对入围教师予以表扬、奖励。

2.抓实半日研修

半日研修是学校坚持多年的传統校本研修活动。学校采取多种措施，有效抓实这项工作。一是根据学科组织：根据任教学科的不同，分别建立了语文、数学、英语、综合四个教研组，让相同或相近学科的教师坐到一起，围绕共同话题展开研讨。二是明确活动时间：四个教研组都有固定的活动时间，分别安排在每周二至周五的下午。三是实行领导蹲点：正副校长及教导主任，每人分工负责一个教研组。四是开展专题研讨：每次活动，都围绕一个专题进行。五是注重活动效果：要求教师紧密联系自身工作实际进行研讨，活动形式包括上研讨课、评课和读书心得交流、专题座谈等，切忌纸上谈兵。

3.开展“青蓝”结对

多年来，学校一直积极开展“青蓝”结对活动。一是实行双选结对：要求30周岁以下的青年教师与师德修养好、专业技能强的学科带头人、骨干教师进行双向选择，结成“青蓝”对子。二是明确活动要求：通过组织他们签订《“青蓝”工程师徒结对合同》，帮助双方明确活动的具体要求。三是注重过程管理：学校定期、不定期检查新老结对帮扶情况，发现问题及时解决。四是强化工作考核：他们把结对帮扶工作情况纳入教职工奖励性绩效考核和评优评先量化考核细则。

4.推动课题研究

2014年11月，学校成功地向南通市教科研中心申报了课题“基于学生个性和谐发展的艺体教育实践研究”。经过系统、认真、全面的研究，此项课题已于2017年底如期结题。2018年10月，学校又申报了课题“优秀传统文化指导下的校园文化建设研究”，并成功获得立项。如今，此项课题的研究工作正有条不紊地进行。

与此同时，学校还引导教师参加海安市级、城南实小集团和学校微型课题研究。在学校的正确引导下，广大教师能适时地把课题研究成果应用到工作实践中，从而有效提高了学校的教育教学质量。

5.参加各级培训

学校非常珍惜各级教育行政部门提供的专业培训的机会，积极组织教师参加。例如，2016年8月份起，王桂玲老师历时三年，一直参加“省市合作”特级教师后备高级研修培训学习。2017年3月初，周莉主任参加了中小学诵读骨干教师省级培训;同年7月，分管安全的副校长再赴苏州大学参加了“海安义务教育学校副校长安全管理专题培训”。2018年暑假，两位正副校长和相关教师先后参加了“南通市中小学（幼儿园）特殊教育资源教师专题研修班”培训学习。2019年，全体教师均参加了海安市教育局组织开展的学科教师暑期网络培训。

6.参与各类竞赛

江苏省、南通市、海安市及城南实小集团组织开展的各级各类教学基本功比赛、单项技能竞赛、教育教学论文评比等，为广大教师提升专业技能提供了又一个坚实、广阔的平台。为了确保参赛成绩，每次参赛的教师和调研文章，都由学校通过公正、公平、公开的初选产生。这样，既能让真正优秀的选手、文章参赛，又能激励更多的青年教师茁壮成长。

三、各项捷报频传 乐享幸福成果

多层次、全方位的活动，使学校教师专业发展取得了喜人的成绩。2015年以来，他们共在省级及以上专业刊物发表文章120余篇;近百人次在省“蓝天杯”教学设计评比、省“行之杯”征文竞赛和市教师专业成长征文评比等活动中获等级奖……公开课教学也成绩斐然，2015年，就有近40人次成功执教了市、县级公开课。尤其可喜的是，在教育部基础教育司主办、中国教育学会承办的2016年度全国中小学“安全教育精品课程”征集展示活动中，曹冬梅老师执教的《安全课间伴我行》一课被评为“部级精品课程”;在江苏省教师发展中心组织开展的2019年度“蓝天杯”课堂教学设计选拔活动及随后进行的现场教学评比活动中，陆晓玲老师均获一等奖。

近五年来，学校先后获得江苏省平安校园和南通市依法治校示范校、南通市优秀家长学校、南通市数学化校园合格学校以及海安市长安学校、海安市安全平安综治建设先进集体等近20个荣誉称号。学校连年被评为“海安市素质教育示范学校”。

坚持高度文化自信，打造智慧型教师，让教师更好地适应教育教学工作的需要，适应促进学生健康成长的需要，适应新时代教育发展的需要，开发区实小已经迈出了坚实的步伐，并取得了喜人的成果。但成绩只能代表过去，未来更需不懈努力。今后，学校将继续吸取中华民族优秀传统文化的精华，贯彻落实幸福育人办学思想，不断打造智慧教师，夯实管理文化建设，努力实现幸福校园创建目标。

（责任编辑：文 宝）