小学生心理健康存在的问题及应对措施

贾克明

[摘 要] 近年来，随着社会压力明显增加，越来越多的人都产生了心理问题。而小学生的心理承受能力和自身控制能力相对较弱，出现心理问题的情况较为普遍，对小学生的身心健康产生巨大影响。

[关键词] 心理健康;家庭;学校;社会

据不完全统计显示，全国多达30%的学生都存在不同程度的心理问题。现阶段，很多学生都说自己过着“压力山大”“日复一日的日子”，容易产生愤怒、抑郁、烦躁的情绪。

一、小学生产生心理问题的原因

造成小学生产生心理问的主要原因有学习压力过大、家庭原因、教师的教育方法错误等。这种现象是学校、家庭、社会之间矛盾的反射，只有真正了解产生心理问题的原因，才能够在教育的过程中解决和避免此类现象出现。

1.家庭关系和家教观念的影响

家长是孩子的第一任老师，家长的行为举止、品德修养、教育方式和家庭条件都会对孩子身心发展产生直接或间接的影响。有些孩子的家长在孩子面前不能收敛脾气，经常训斥孩子，造成孩子对家长产生畏惧，导致沟通次数减少，严重影响亲情交流。孩子在遇到困难时，个别家长非但不能及时帮助，甚至还会冷嘲热讽，使孩子产生自卑、绝望的情感。

2.学校教育方式错误

很多学校的教育方式都存在一定的弊端，比如：重视“尖子生”，忽视学习成绩较差的学生;片面追求升学率，严重剥削学生的德艺课程，只重视对学生文化层面的教育，没有达到德智体美劳共同发展;学校活动少，学习枯燥，导致很多学生对学习厌倦、抵抗，没有了当初的积极性和自主性;个别教师对不听话的学生进行体罚和语言攻击，对学生的身心健康造成了严重的危害等。这些弊端导致尖子生失去对学习知识的兴趣，落后生对学习厌恶、恐惧，甚至自暴自弃、想不开。学校只片面地强调文化知识教育，而忽视了对学生自身发展有帮助的人文教育，这对学生的发展带来了不良影响。

3.社会的影响

小学时期是学生的“黄金过渡时期”，国外更是称它为“危险年龄”。这个时期的小学生身体快速发育，心智也逐渐成熟，思维有了明显的发展。在这个“危险时期”内，他们精力充沛，情感丰富，但带有一些冲动性，行为不可捉摸，所以也最容易产生心理问题。而对于这个时期学生的变化，不止大多数的小学生没有意识到，一些家长和老师也缺乏充分准备，没有及时采取相应的教育引导措施。才导致这个时期成为小学生身体和心理问题的多发时期。

二、小学生心理问题的应对方法

1.提高教师的应对能力和心理素质

学校应该对教师们开展培训，让教师了解心理学方面的知识，让教师重视学生的心理成长情况，便于对心理有问题的学生进行疏导。提高教师们的应对能力，让教师了解对学生指导、与学生沟通的技巧。提高教师的心理素质，面对一系列情况，冷静解决。加强学校的心理健康教育，需要培养一支懂得处理学生心理问题、学会疏导学生、懂得心理学相关专业知识的教师队伍，以此来减少学生心理问题的出現次数。

2.对家长提供有效的指导和帮助

根据调查显示，大部分小学生的父母受教育程度不高，对心理健康专业知识的了解更是很少。所以，学校要积极召开相关的家长会，通过多种交流方式，让学生家长了解小学生心理发展变化的客观规律，关心孩子的心理变化和发展，懂得心理健康在孩子健康发展道路上的重要性，便于家长对孩子进行心理健康教育。

3.学校开设相关的心理健康课程

近几年，许多学校针对小学生的心理健康发展采取了多种措施，开设相关课程，在活动内容中也增加了对心理健康教育的涉及。开设心理健康课程的意义在于向学生普及相关的心理学知识，对小学生进行心理训练，对一些有心理问题的学生进行指导和帮助。学校应该积极扩展心理健康课程的开展形式，让心理健康教学与知识学习相融合，学以致用，发挥知识的实用性。使每一个学生都能够在课程中学到知识，提高学生的心理承受能力和自我调节能力，减少心理问题的发生。全面提高学生的心理素质，达到教育发展的目的。

总之，在学生产生心理问题时，学校、教师、家长都要积极主动地帮助学生克服相关的困难，帮助学生从困境中走出来，提高学生的抗压能力、心理承受能力。要了解学生的心理情况，用心帮助和关心学生。只有学生的心理纯洁无瑕，学习起来才会有动力，才能更加积极主动地投入到学习当中。

参考文献：

[1]李淑美.浅谈农村小学生心理健康教育的心得[J].内蒙古教育，2018（10）.

（责任编辑：文 宝）