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关爱学生,助力成长

2020-05-25朱妍丽

当代家庭教育 2020年14期
关键词:自由理解友谊

朱妍丽

摘 要:老师用全身心的爱浇灌学生的心灵,可以收获到教育的幸福。爱学生就要关注好学生的一言一行,掌握学生的心理动态和需求,尊重他们的想法。学生就如一粒种子,在老师的精心呵护和培育下,学会如何独立、如何学习、如何处事,成为一个品德高尚、思维活跃、情趣乐观的好学生。但是教师如何以正确的方式爱学生却是一个很重要的问题。

关键词:理解;自由;友谊

【中图分类号】G 648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)14-0170-01

1.爱学生,知冷暖

(1)成立知心姐姐信箱。每一个学生因为家庭环境和成长经历的不同,他们的心理年龄和思维想法存在很大差异,了解学生的成长经历和心理特点,教师才能做出正确的关爱行动。在班级里我成立一个知心姐姐信箱,学生们可以把自己遇到的事情写好投进信箱。

一天早上,当我打开信箱发现里面躺着一个粉色信封,原来是我们班的一个女生写的。这是一对双胞胎兄妹,他们出生后,哥哥就跟随父母在外地生活,而妹妹却是从小跟着奶奶,等到妹妹渐渐长大、懂事了之后,她发现父母总是带着哥哥,没有把自己带在身边,心里认定爸爸妈妈是不爱她的,总是和父母对着干。有一次和妈妈发生了激烈的争吵,她就以不做作业、不吃饭来反抗父母。我问她怎么了,她犹豫之后说妈妈偏心,平时她想吃什么菜妈妈很少给她烧,哥哥想吃什么就能吃什么……事情证实后我抱住她,让她倾诉,以朋友的方式进行谈话,站在她的角度理解她,并和家长做好沟通。我还与哥哥进行了单独的谈话,让哥哥多关心、爱护自己的妹妹。看着妹妹不再那么尖锐了,不再做偏激的事,我感到十分欣慰。

(2)做愿望树。随着年龄的增长,学生的心理也在发生着变化,教师应该及时掌握学生的心理动态和需求。在每个学期的开学第一天,我都会准备一棵愿望树,学生把自己的愿望写在卡片上,挂在愿望树上,这样做,一方面,让学生树立自己的学习目标,有学习的动力。另一方面,我可以了解到每个学生的想法,在他们遇到困难的时候及时给予正确的帮助。有一个学生在卡片上写到他的新学期愿望是能够读更多的书,成为一个博学之人,我就把家里适合他阅读的书借给他,他感激地对着我笑。突然发现,原来教育的幸福就是学生洋溢在脸上的笑容。

2.爱学生,护自尊

(1)尊重学生意愿。尊重是人与人交往的基本原则和要求,再小的孩子也是独立的个体,有自己独立的思想,不应该忽视,教师要尊重学生合理的想法。在科技运动会中,之前讲到的双胞胎妹妹想要报名参加“纸船承重”项目,但我已经给她报名了遥控赛车,因为她如果参加这个项目得一等奖的几率非常大。当时我没有马上否决,而是问其原因。她说自己更喜欢“纸船承重”这个项目,因为更有挑战性,而且她知道一个很好的实施方案,想要尝试。经过考虑,我决定以她的意愿为先。比赛结果得了第二名,我为她感到骄傲。班级荣誉很重要,但是只顾班级荣誉而不顾学生的个人想法,老师就成了不折不扣的独裁者。尊重学生的选择,让她体验比赛带来的乐趣,比拿第一更重要。

(2)维护学生自尊。我们班上有一个内向的学生,总是一个人坐在角落里,班上一些男孩子总是欺负他。有一次,一个调皮的学生在讲台前学起他母亲瘸脚走路的样子,很多人“哄”的大笑一声。这个学生再也忍不住了,上去就和他打了起来。我知道情况后,他哭着说:“他欺负我,还看不起我妈妈。”我气愤地朝着那个调皮的孩子说:“你戏弄了一个无辜的朋友,侮辱了一位不幸的母亲。”那个调皮的孩子涨红了脸,低声道歉。我相信这个调皮的学生是无意的,有时候正是这种无意识的行为会深深地伤害到别人。我应该制止这样的行为,不让学生受到心灵的伤害,维护他的自尊。

3.爱学生,父母之爱兼备

(1)学会坚强。弗洛姆认为:“想要成为一个心理健康的人、一个成熟的人,就需要由以母爱为中心的阶段发展到以父爱为中心的阶段,最后完成父爱和母爱的结合。”去年的运动会接力赛中,开始时我们班遥遥领先,但是后来有一位同学掉了接力棒,好半天才把棒子捡起,我们班就落后了一大截。接下来的同学冲劲也没有了,有的还在唉声叹气。看到这样的情形,我大声并且严厉地说;“同学们,虽然我们落后了,但是比赛还在继续,一点小挫折就让你们失去了斗志永远也不会赢得比赛,但如果我们加倍努力还会有赢的机会,加油!”听了我的话,学生们重新燃起斗志,奋力拼搏,最后得了第三名。如果当时我什么都不做,那么以后遇到这样的事情,学生们也会失去斗志甚至半途而废。老师应该告诉他们在出现问题时决不能轻言放弃,应该坚持奋斗到最后一刻,那学生就会在這一次事件中学会不放弃。教师在不同情况中需要运用不同的方法,有时候需要如父亲般的严肃、认真,让他们学会坚强。有时又需要像母亲般温柔体贴,让学生感受到心灵的温暖。

(2)体会温暖。我们班一个很文静的女生,学习很努力,但是理解能力较差,数学总是学不好,经常因为这样而掉眼泪。我会在放学后抽出时间帮助她复习当天的内容,找出错误的原因。当她开始慢慢进步的时候,我比她更高兴,开心的祝福她,并且鼓励他,陪伴着她逐渐进步。她有一天突然对我说:“老师,你好像我妈妈呀!”在学生遇到困难时,陪伴着她,帮助着她,鼓励着她,给予她温暖,学生就会慢慢成长。

老师用真诚浇灌每一位学生的心田,看到学生能够健康茁壮地成长时,对于我们来说,过程中的艰辛与汗水都是值得的,这就是教育的幸福。

参考文献

[1]陈大伟.教师怎样爱学生[J].小学教学研究,2018(01)

[2]孙瑞雪.儿童带着什么来到这个世界[J].幼儿100(教师,2017(04):62-63

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