关爱学生，助力成长

朱妍丽

摘 要：老师用全身心的爱浇灌学生的心灵，可以收获到教育的幸福。爱学生就要关注好学生的一言一行，掌握学生的心理动态和需求，尊重他们的想法。学生就如一粒种子，在老师的精心呵护和培育下，学会如何独立、如何学习、如何处事，成为一个品德高尚、思维活跃、情趣乐观的好学生。但是教师如何以正确的方式爱学生却是一个很重要的问题。

关键词：理解;自由;友谊

【中图分类号】G 648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0170-01

1.爱学生，知冷暖

（1）成立知心姐姐信箱。每一个学生因为家庭环境和成长经历的不同，他们的心理年龄和思维想法存在很大差异，了解学生的成长经历和心理特点，教师才能做出正确的关爱行动。在班级里我成立一个知心姐姐信箱，学生们可以把自己遇到的事情写好投进信箱。

一天早上，当我打开信箱发现里面躺着一个粉色信封，原来是我们班的一个女生写的。这是一对双胞胎兄妹，他们出生后，哥哥就跟随父母在外地生活，而妹妹却是从小跟着奶奶，等到妹妹渐渐长大、懂事了之后，她发现父母总是带着哥哥，没有把自己带在身边，心里认定爸爸妈妈是不爱她的，总是和父母对着干。有一次和妈妈发生了激烈的争吵，她就以不做作业、不吃饭来反抗父母。我问她怎么了，她犹豫之后说妈妈偏心，平时她想吃什么菜妈妈很少给她烧，哥哥想吃什么就能吃什么……事情证实后我抱住她，让她倾诉，以朋友的方式进行谈话，站在她的角度理解她，并和家长做好沟通。我还与哥哥进行了单独的谈话，让哥哥多关心、爱护自己的妹妹。看着妹妹不再那么尖锐了，不再做偏激的事，我感到十分欣慰。

（2）做愿望树。随着年龄的增长，学生的心理也在发生着变化，教师应该及时掌握学生的心理动态和需求。在每个学期的开学第一天，我都会准备一棵愿望树，学生把自己的愿望写在卡片上，挂在愿望树上，这样做，一方面，让学生树立自己的学习目标，有学习的动力。另一方面，我可以了解到每个学生的想法，在他们遇到困难的时候及时给予正确的帮助。有一个学生在卡片上写到他的新学期愿望是能够读更多的书，成为一个博学之人，我就把家里适合他阅读的书借给他，他感激地对着我笑。突然发现，原来教育的幸福就是学生洋溢在脸上的笑容。

2.爱学生，护自尊

（1）尊重学生意愿。尊重是人与人交往的基本原则和要求，再小的孩子也是独立的个体，有自己独立的思想，不应该忽视，教师要尊重学生合理的想法。在科技运动会中，之前讲到的双胞胎妹妹想要报名参加“纸船承重”项目，但我已经给她报名了遥控赛车，因为她如果参加这个项目得一等奖的几率非常大。当时我没有马上否决，而是问其原因。她说自己更喜欢“纸船承重”这个项目，因为更有挑战性，而且她知道一个很好的实施方案，想要尝试。经过考虑，我决定以她的意愿为先。比赛结果得了第二名，我为她感到骄傲。班级荣誉很重要，但是只顾班级荣誉而不顾学生的个人想法，老师就成了不折不扣的独裁者。尊重学生的选择，让她体验比赛带来的乐趣，比拿第一更重要。

（2）维护学生自尊。我们班上有一个内向的学生，总是一个人坐在角落里，班上一些男孩子总是欺负他。有一次，一个调皮的学生在讲台前学起他母亲瘸脚走路的样子，很多人“哄”的大笑一声。这个学生再也忍不住了，上去就和他打了起来。我知道情况后，他哭着说：“他欺负我，还看不起我妈妈。”我气愤地朝着那个调皮的孩子说：“你戏弄了一个无辜的朋友，侮辱了一位不幸的母亲。”那个调皮的孩子涨红了脸，低声道歉。我相信这个调皮的学生是无意的，有时候正是这种无意识的行为会深深地伤害到别人。我应该制止这样的行为，不让学生受到心灵的伤害，维护他的自尊。

3.爱学生，父母之爱兼备

（1）学会坚强。弗洛姆认为：“想要成为一个心理健康的人、一个成熟的人，就需要由以母爱为中心的阶段发展到以父爱为中心的阶段，最后完成父爱和母爱的结合。”去年的运动会接力赛中，开始时我们班遥遥领先，但是后来有一位同学掉了接力棒，好半天才把棒子捡起，我们班就落后了一大截。接下来的同学冲劲也没有了，有的还在唉声叹气。看到这样的情形，我大声并且严厉地说;“同学们，虽然我们落后了，但是比赛还在继续，一点小挫折就让你们失去了斗志永远也不会赢得比赛，但如果我们加倍努力还会有赢的机会，加油！”听了我的话，学生们重新燃起斗志，奋力拼搏，最后得了第三名。如果当时我什么都不做，那么以后遇到这样的事情，学生们也会失去斗志甚至半途而废。老师应该告诉他们在出现问题时决不能轻言放弃，应该坚持奋斗到最后一刻，那学生就会在這一次事件中学会不放弃。教师在不同情况中需要运用不同的方法，有时候需要如父亲般的严肃、认真，让他们学会坚强。有时又需要像母亲般温柔体贴，让学生感受到心灵的温暖。

（2）体会温暖。我们班一个很文静的女生，学习很努力，但是理解能力较差，数学总是学不好，经常因为这样而掉眼泪。我会在放学后抽出时间帮助她复习当天的内容，找出错误的原因。当她开始慢慢进步的时候，我比她更高兴，开心的祝福她，并且鼓励他，陪伴着她逐渐进步。她有一天突然对我说：“老师，你好像我妈妈呀！”在学生遇到困难时，陪伴着她，帮助着她，鼓励着她，给予她温暖，学生就会慢慢成长。

老师用真诚浇灌每一位学生的心田，看到学生能够健康茁壮地成长时，对于我们来说，过程中的艰辛与汗水都是值得的，这就是教育的幸福。

参考文献

[1]陈大伟.教师怎样爱学生[J].小学教学研究，2018（01）

[2]孙瑞雪.儿童带着什么来到这个世界[J].幼儿100（教师，2017（04）：62-63