浅谈学前教育中游戏与幼儿的发展

闫萧

摘 要：游戏是幼儿十分喜爱的一种活动形式，同时也是学前教育中的重要组成部分，能有效培养幼儿的综合能力，促进幼儿身心体魄的全面发展。但在具体的教学实践中，部分幼儿教师并没有认识到游戏对幼儿发展的重要性，仍旧是运用传统的模式开展教学和组织游戏，游戏的内容和形式也十分单一，久而久之使得幼儿失去了游戏的兴趣，不利于幼儿的健康发展。因此，幼儿教师需要及时转变理念，充分发挥游戏的作用，结合幼儿的兴趣爱好来设计游戏，进而实现良好的教学目标。

关键词：学前教育;游戏;幼儿;发展

在幼儿的发展过程中，游戏发挥着至关重要的作用。幼儿天性好玩，具有强烈的好奇心，在进行游戏时能更好地去认识生活，锻炼身体，并学习各种知识，进而有效地促进幼儿智力的发展。对此，幼儿教师需要深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求，将游戏与教学有机结合起来，转变传统的教学模式，为幼儿设计丰富多彩的游戏活动，进而解放幼儿的天性，使幼儿在游戏过程中快乐学习和成长，实现个性化发展。下文对学前教育中游戏与幼儿的发展进行探讨。

一、游戏促进幼儿身体的发展

幼儿在进行游戏时是身心愉悦的，会全身心地投入游戏之中，通过各种游戏活动能使身体各个部位都得到有效锻炼。例如：在进行“你追我赶”的跑跳类游戏时，幼儿通过追赶、奔跑，能有效锻炼身体的协调性，促进骨骼的生长。在进行“拍皮球”的游戏时，能有效锻炼幼儿的手眼协调，强化幼儿的运动能力。而且，幼儿在进行游戏时，大多是在户外开展的，幼儿在游戏时感受阳光的温暖，呼吸新鲜的空气，促进新陈代谢，有利于幼儿的健康成长。此外，教师根据不同的季节组织幼儿进行不同的游戏，能使幼儿进一步感受大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情，并且能使幼儿的身体机能更加成熟。

二、游戏促进幼儿情感的发展

角色扮演是幼儿最喜爱的一种游戏形式，幼儿通过扮演不同的人物角色，能加强对生活的了解，并且能感受不同职业的辛苦，从而潜移默化中促进自身情感的发展。例如：在进行“我是小小交警”的游戏时，幼儿在生活中经常会见到交警，对交警有一些简单的了解，但对交警的具体工作了解不足，经常只会简单地让其他幼儿的“车辆”前进或停止。对此，教师可利用多媒体为幼儿播放相关的动画视频，使幼儿进一步了解交警的工作，掌握一些简单的交通手势，然后再组织幼儿进行游戏，将幼儿进行分组，每组里一名幼儿扮演交警，其他幼儿扮演过往的行人和车辆，让幼儿自主设计游戏内容，“交警”灵活解决各种“交通问题”，使幼儿进一步感受交警工作的辛苦。教师要全程关注幼儿在游戏中的表现，及时对幼儿进行指导，规范幼儿的言行，维持良好的游戏秩序。通过这样的游戏不仅能锻炼幼儿思维能力和语言能力，使幼儿学会如何与他人進行良好的沟通，同时还能促进幼儿情感的发展，使幼儿学会尊重他人、体谅他人，并在游戏中学会互帮互助。

三、游戏促进幼儿个性的发展

幼儿阶段是奠定坚实基础的阶段，对幼儿今后的学习和发展有着重要的作用。幼儿教师在学前教育中需要注重对幼儿个性的培养，帮助幼儿养成良好的行为习惯，树立正确的价值观念。教师通过组织幼儿进行丰富多彩的游戏活动，使幼儿在游戏中不仅能感受到快乐，同时还能学会与人正确相处，学会相互合作，同时通过教师的正确引导，有效实现幼儿个性化发展。例如：幼儿在扮演医生的时候，能学会主动地与人交谈，帮助别人解决问题，其他扮演病人的幼儿能明白在公共场所要保持安静，不能大声喧哗;在扮演交通警察时，能加强对交通规则的理解，有效地遵守规则;扮演服务人员时，能学会热情招待他人等等。幼儿通过体验不同的角色不仅加强了对生活的认知，同时还能潜移默化培养自身的道德品质。

四、游戏促进幼儿智力的发展

游戏能有效促进幼儿智力的发展。幼儿在进行游戏活动时，会不断进行思考，在遇到问题时也会分析解决问题的办法，进而实现学生思维能力的发展。例如：在进行区域活动时，教师可结合实际生活给幼儿投放一些低结构材料，如一些幼儿生活中常见的小物品，让幼儿充分发挥想象力，利用材料来进行各种游戏，有效激发了幼儿的兴趣，提高了幼儿的积极性，并锻炼了幼儿的思维能力和实践操作能力。幼儿在此过程中遇到问题时会自主寻找解决办法，而当解决不了时，就会向同伴、教师寻求帮助，能进一步增进幼儿之间、师幼之间的感情。所以，通过开展游戏教学，不仅提高了幼儿的自主性，发展了幼儿的智力，同时还使幼儿在寓教于乐中学会克服困难，实现健康成长。

总之，学前教育在幼儿的发展过程中发挥着重要的作用，能为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。对此，幼儿教师需要转变传统的教学模式，将游戏教学有机融入学前教育中，结合幼儿的发展特点设计丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，同时在游戏中正确引导幼儿的言行举止，使幼儿在轻松愉悦的游戏中快乐地学习，从而推动学前教育的可持续发展。

参考文献：

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