浅谈如何做一名新时代的理想教师

潘彦虹

摘 要：“教师是人类灵魂的工程师，承载着传播知识、塑造生命的时代重任。”这是对新时代教师职业的定位与期待。教师应该向着这一目标，努力塑造和完善自我。

关键词：新时代;理想教师;关爱;责任

新时代理想的教师，是充满激情和自信、追求卓越和创新的，是善于合作、具有人格魅力的。作为教师，我也在不断地、执着地孕育着、践行着這一理想。

一、关爱学生是师德灵魂

《学记》里面讲到，学生只有亲其师，才能够信其道。老师只要用爱引领，真诚善待，细心呵护，走进学生的心灵深处，让每个学生成为自我生命发展的主人，就能真正成为学生生命成长道路中的引导者。

在我带一年级时，一次在我的语文课上，无意中注意到我班一个叫秦×的孩子。她上课时总是唯唯诺诺，似乎有点胆怯。课堂上，当我讲到精彩处，提出问题时，孩子们纷纷举手，争着抢着举手想发言，可唯独秦×不愿举手，正当我把目光投向她时，她可能意识到了，将她的小手轻轻举起，很快又悄悄地放下。看到这种情形，我开始慢慢地去了解她，得知她的父母都在做生意，每天从早忙到晚，对她的教育“一喝二呼三打”，平时和她很少交流，使她的心灵深处总有一种畏惧感。课后，我留心观察，每次打扫卫生时她总是把地扫得干干净净。于是，在晨会课上我表扬了她，她从我的目光里读到了鼓励。有一次，她在课堂上敢大胆发言了，并且答对了，我打心眼里替她高兴。渐渐的，她的学习积极性被调动起来了。以后，只要我有空，就和她谈心。我让全班同学都来关心她、呵护她，让她从心底感受到爱的阳光，感受到班级的温暖、学习的快乐、生活的幸福。一次次爱心的浇灌，滋润了她干涸的心灵，终于叩开了封闭的心扉。记得教师节那天晚上，我正在看电视，忽然手机响了，一看是一个陌生号码，接通后，电话里传来：“老师，我是秦×，祝您节日快乐、身体健康！”顿时，我高兴得不知说什么，连声说了几个“谢谢”，心中无限欣慰……

从此，我走近学生，用心关爱每一个学生，把全面细致地了解每个学生作为自己的日常工作，利用课余时间和学生谈心，了解他们的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正不良行为。当看到一个个学生点滴的进步时，作为小学教师，我深深感到了老师的人生价值。

二、责任是灵魂，做认真负责的老师

在课前，我总是认真备课，搜集资料，整理课件，利用精美的课件调动学生学习的兴趣。如在教授《风筝》这一课时，我先让孩子们欣赏风筝的精美图片，然后播放了搜集的放风筝的视频，课堂上他们一个个兴趣盎然。学完课文，当我让学生读课文中“放风筝”的片段时，他们将放风筝时快乐的心情自然而然地表达了出来，从而加深了他们对课文的理解。

平时的我很注重课堂教学中的每一个细节。针对中年级学生仍然对个别生字难以掌握的现象，在教学中我有意识地鼓励他们找出课文中自认为难记难写的生字，然后引导学生逐步学习识记生字的方法和技巧。如在学习《秋天的雨》这课生字时，我班的刘××同学站起来说：“老师，扇子的‘扇字很难写，我总是把它和扁豆的‘扁字分不清。”我微笑着说：“你在电视上见过诸葛亮手中拿的那把扇子吗？”他说：“见过。”我接着问：“你知道它是用什么做的吗？”他立即回答：“羽毛。”接着我对他说：“请你仔细看看‘户的下边是——”他立即回答：“我明白了，古代的扇子是用羽毛做成的。”我轻轻地点了点头，然后简单地向孩子们讲述了“扇”的来历，加深了孩子们对生字的理解，消除了他们识记生字的畏难心理。

课后批阅作业时，我会及时表扬学生取得的进步。多年的教学工作经历，使我深刻认识到每一个学生都有各自的优缺点，尤其是对于学困生，哪怕是身上表现出来的一点点进步，我都要及时发现，充分表扬，培养他们的自信，激发他们的学习兴趣。

三、进步是动力，只要努力就能获得职业幸福感

在日常教育教学工作中，我经常提醒自己：今天我备的课是不是比以前更充分一些？课后也会反思，我今天上课是不是比昨天更精彩？虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，锲而不舍，点滴进步，积极积累，坚持不懈，便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。

孩子们爱上语文课了，有什么心里话也愿意向我说了，职业的幸福感就在日复一日的教育教学中油然而生。我记得，不知有多少次，孩子们手握一个苹果、一个橘子、一块糖……自己舍不得吃，拿给老师。这虽然都是一些小事，却是学生纯洁而真挚的感情流露。下雨了，我没带雨伞，孩子们争先恐后地把自己的雨伞给我。“老师，用我的，用我的。”作为老师，有什么比孩子的关心和爱戴更让我们感动呢？

虽然我还没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有对学生无私的关爱、有从不懈怠的责任，一直执着追寻着向真向善的教育理想。我愿用智慧与汗水的辛勤耕耘，做一名新时代的理想教师，培育桃李芬芳，收获美丽人生。