从低年级入手培养学生良好数学学习习惯

王永清

摘 要：众所周知，低年级是培养小学生良好的数学学习习惯的关键时期，对学生今后的数学学习起着至关重要的作用。结合经验，从听课、阅读、书写、回答问题等方面入手，就如何培养学生良好的数学学习习惯进行详细说明。

关键词：小学数学;低年级;学习习惯;培养策略

随着新一轮课程改革的进一步发展，越来越多的小学数学教师对如何培养学生良好的数学学习习惯给予重视，且在教学实践过程中积极地探寻培养学生良好学习习惯的策略。本人在教学实践过程中一般从如下方面入手，采取不同的策略引导学生养成良好的学习习惯。

一、培养学生听课习惯的策略

课堂是学生学习数学知识的主要场所，在参与课堂教学活动的时候学生首先要完成的任务是认真听课。所以，在低年级小学数学教学活动实施过程中，本人尝试从倾听入手，教给学生不同的方法，使学生灵活运用方法，循序渐进地养成良好的听课习惯。

首先，低年级的小学生具有向师性，所以在组织数学教学活动的时候，我一般会发挥自身的教学引导作用，为学生做出倾听示范，引导学生模仿。如在学生回答问题的时候我会侧耳倾听，耐心地让学生将话说完，并对学生说出的内容给予客观评价，使他们在我的反馈下觉得老师是在认真倾听自己，从而也学会按照这种方式倾听他人。

其次，倾听是以学生积极的情感倾向为保障。因此，在组织课堂教学活动的时候，为了使学生产生倾听兴趣，我一般会结合教学内容，利用生动的语言向学生描述情境，吸引学生的注意力，并使学生在情境内容的驱动下产生探究兴趣，自然而然地养成良好的倾听习惯。以“数一数”为例，在课堂导入环节，我利用趣味性的语言为学生描述了动物园场景，引导学生数一数有多少只大象、多少只猴子。

最后，做出回应是学生认真倾听的具体表现。我要求学生在他人发言的时候，將视线聚集在发言人身上，结合自己对所学的认知，用摇头或点头的方式对发言人所说的内容给予回应。在此过程中，学生不能随意地打断发言人。

二、培养学生阅读习惯的策略

数学学习活动的实施离不开有效的阅读，阅读是学生获取数学知识，思考数学内容的主要渠道。大部分低年级的小学生刚刚系统地接触阅读，在没有掌握良好的阅读方法的时候会在阅读知识内容的过程中出现诸多的问题，影响数学学习的发展，同时也很容易养成不良的阅读习惯，阻碍数学学习能力的提升。对此，在组织低年级小学数学教学活动的时候，本人尝试教给学生不同的阅读方法，借此使学生通过运用方法形成良好的阅读习惯。

比如，在阅读数学内容的时候，我要求学生按照从上到下的顺序进行阅读，并用自己的语言将所看到的图画内容描述出来，在这样的阅读体验中学生会把握阅读顺序，避免出现跳读现象。再比如，在阅读数学内容的时候，我还要求学生精读材料采取批注式的方式，将所阅读内容中的关键信息勾画出来，从而针对勾画的内容展开思考，养成边读边思考的好习惯。

三、培养学生书写习惯的策略

书写在小学数学学习活动中占据着重要的地位，如果学生没能养成良好的书写习惯，将导致计算错误，影响数学学习的发展。低年级的小学生刚刚接触书写，此时教师要立足学生的发展情况，采取多样的方式实施书写训练活动，使学生在不断的操练过程中掌握书写方法，养成书写习惯。

比如，我在组织数学教学活动之初，会从学生的坐姿和握笔姿势入手，按照《小学语文学法三字经》中的读书要求对学生给予指导，要求他们手指离笔尖一寸、胸离桌面一拳、眼睛距书本一尺，借此使学生在不断的训练中端正书写态度，为养成书写习惯打下坚实的基础。与此同时，我还积极地组织书写大赛，将学生一周的书写内容收集起来，选出页面整洁、书写工整的作业，在班级里进行展示，同时对学生进行鼓励，进而引发学生对书写的重视，促进其良好书写习惯的养成。

四、培养学生回答问题的习惯

新一轮课程改革实施的初衷是使学生成为课堂教学活动的参与主体。在此背景下，教师在组织数学教学活动的时候，要给予学生“说”的权利，使学生在回答问题的过程中积极地与教师互动，对数学知识展开探究，从而获取有价值的数学知识，提高数学学习质量。引导学生“说”，其实就是回答问题，有效“说”的实现离不开良好的回答问题的习惯。

在实施教学活动的时候，为了培养学生良好的回答问题的习惯，我一般会在学生“最近发展区”内提出问题，保证学生在已有能力的作用下，可以自主地解决问题，进而回答问题。在学生不知道如何回答问题的时候，我会说一句“是不是要……”借此引发学生的思考，积极回答问题。在学生回答问题的时候，我还要求他们声音洪亮，表述清晰。

总之，在组织低年级小学数学教学活动的时候，教师要从听课、阅读、书写、回答问题等方面入手，采取多样的策略帮助学生养成良好的学习习惯，借此为学生实现有效学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蒋竹君.关于小学低年级学生数学学习习惯培养的研究[J].数学学习与研究，2018（10）：151.

[2]王卫鑫.重视关键阶段 抓实养成教育：浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].数学教学通讯，2018（16）：60-61.