强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力

摘 要：在小学教育中，语文的阅读教学是非常核心的部分，随着课程的改革，教育部门越来越重视小学生的语文阅读能力。加强阅读可以锻炼学生的思维方式以及他们对于世界的认知观。因此，在小学语文教学中，加强学生的阅读能力不仅可以提高小学生的学习水平，同时还能提高学生的写作能力，以此促进学生全面发展。

关键词：小学;语文;阅读能力;提升

由于教育在不断地改革与发展，素质教育开始被教师以及家长广泛关注了起来，在小学语文教学中，通过阅读可以帮助学生全面掌握知识，同时还能提高学生的综合素质。因此，在小学学习的过程中，应该培养学生的语文阅读能力，让他们具备良好的阅读习惯并提高他们的阅读能力，从而强化教师在语文阅读教学上的效果，以此达到小学语文阅读的教学目标。

一、小学语文阅读对学生的成长具有重要的意义

新课程改革下，在进行小学语文阅读教学过程中，教师不仅开始重视小学语文阅读的教学质量，同时也开始注重应用健康的教学模式。在这种情况下，语文阅读不仅是学习的任务，同时也能打开学生对世界的认知，加强他们对知识的理解。由此可见，阅读对于他们来说具有非常重要的意义。培养学生的语文阅读能力，不仅可以优化学生的学习情况，同时还能提高学生在学习文学期间的基本素养，这可以很好地培养学生的阅读习惯。阅读作为语文教学中的核心内容，加强学生的阅读量，可以帮助学生树立正确的价值观，同时还能提高学生对国家的认可。这可以有效地提高学生的爱国情怀，并加强民族的凝聚力，以此培养学生的创新能力。

二、加强小学生语文阅读能力的综合水平策略

（一）对阅读进行延伸，开拓学生的思维能力

延伸阅读的目的是弥补在语文教材中因为一些针对性的问题所出现的差错，以此帮助学生更好地分析以及判断阅读文章中的知识要点，从而提高学生的语文阅读能力。教师可以根据实际的阅读加强学生的理解能力，并帮助学生将课堂上的内容很好地延伸到课外进行知识的认知，从而实现教育的改革以及改善。在延伸语文阅读教学期间，教师需要将语文教材作为中心内容，从课内延伸到课外，通过以点带面的形式以及举一反三的方式去进行教学。如此一来，不仅可以拓展学生的思维能力，同时还能加强学生在阅读期间对于课本知识的积累。举个简单的例子，在学习《童年的朋友》这一课的时候，教师可以让学生介绍自己的朋友，讲述自己朋友的兴趣爱好以及脾气性格等，或者讲述一番如何认识到这位朋友的趣事等，在这个过程中，不仅可以激发学生对于学习的兴趣，同时还能加强他们对于阅读的理解能力。等到下课之后可以让学生根据课堂上的内容进行写作，撰写一篇关于朋友的作文，从而促进学生在延伸阅读的过程中积累更多阅读的素材。

（二）将实践教学合理地带入阅读教学

阅读是一种静态学习语文知识的方式。小学生普遍比较好动，加上他们的专注力并不高，在实践教学过程中，教师多融入一些动态化的文章，以此提高阅读的生动性，比如通过朗读、角色扮演和小品的方式进行阅读指导。通过这些动态化的阅读教学去让学生揣摩作者的心理以及对文章的了解，这样不仅可以提高阅读的趣味性，还能加强学生对于阅读的主动性。在实践阅读的期间，教师应该根据文章提出相应的问题，比如，“如果你是这篇文章的作者，你们会怎么去描述这些内容呢？”通过这种方式可以很好地带动学生的思维，以此加强阅读的整体价值。

（三）在阅读中融入游戏，从而打造良好的学习氛围

对于小学生而言，他们的注意力以及兴趣会随时随地发生变化，如果对某件事情失去了兴趣，那么，他们就很难对这个事情集中注意力，因此，教师需要根据这个现象去解决这些问题。在课堂上进行阅读的时候可以融入一些游戏，这样就能提高学生的参与性，同时还能鼓励学生参与到游戏中感受阅读的全面性，从而突出学生的主体地位。简而言之，当开展《晓出净慈寺送林子方》的阅读课程时，教师可以通过诗朗诵比赛的形式让学生进行阅读比赛，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面可以提高学生的参与性，通过游戏的方式去打造轻松的教学课堂环境，这对提高学生的语文阅读能力具有一定的帮助。

综上所述，小学生的心智还处于比较幼稚的阶段，因此，教师在选择阅读内容的时候应该偏向于趣味性以及参与度较高的文章。加强小学生的语文阅读能力不仅可以提高学生阅读书籍的频率，同时也能提高学生在学习期间的综合素养，以此了解社会主义的核心价值。

参考文献：

[1]洪涛.小学语文阅读教学有效性初探[J].中国校外教育，2019（2）：124-125.

[2]李晶.提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）：42-44.

[3]梁春燕.浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育，2018（10）：84，86.

作者簡介：杜菊梅（1967—），女，汉族，甘肃临洮人，专科学历，中小一级教师，研究方向：小学语文教育教学。