小学语文低年段学生倾听能力的培养

陈彦

摘 要：在新课程标准不断推进落实的今天，小学低年级语文教学工作除了要让学生掌握基础知识之外，还需要培养学生的倾听能力，让他们在学习过程中更加顺畅地接受知识点、帮助学生在未来激烈的人才竞争中占据有利地位。实质上，低年级学生性格多半活泼好动，思维能力尚不成熟，给倾听能力培养带来了一定的困难，因此教师可采取端正倾听态度、提出倾听教学要求、创设倾听能力教学氛围的方法，加强倾听教学训练，开展倾听教学。

关键词：小学语文;低年级;倾听能力;培养方式

时代在不断地发展，我国的教育事业也逐渐发生着改变，素质教育逐渐深入人心。培养学生的倾听能力这一教学目标开始走进人们的视野，成为小学语文低年级教学的重要目标之一。实际上，学生是否掌握倾听能力，决定了他们能否快速理解和掌握对方表达的信息，也就决定了他们的语文学习能力和沟通能力等一系列相关能力。然而很多小学生受年龄限制，并没有太突出的倾听能力，在这种情况下加强对本课题的研究就显得至关重要。

一、端正倾听态度，提出倾听教学要求

倾听是人与人之间进行有效沟通的必需能力，然而在传统的低年级语文教学工作中，学生的这种能力并未得到应有的关注，很多教师将教学重点放在教材和学生表达能力上，却忽略了学生倾听他人的重要性。所以在今后的小学低年级语文教学工作中，教师有必要尽快认识到倾听能力的重要性，让学生摆正自己的态度，引导学生在倾听他人的过程中发现自己观点的不足之处。具体来说，教师可根据课堂教学内容给出倾听的要求，比如说除了要用耳朵听别人讲话之外，还需要观察对方的表情、快速归纳总结对方讲话的重点等，做到认真倾听、安静倾听、完整倾听，这样学生的倾听能力才会逐渐成形。举个例子来说，在带领学生学习《小壁虎借尾巴》这节课内容的时候，教师在尚未正式进行授课的时候，可以给学生布置本堂课的第一个学习任务——聆听，而后利用多媒体设备给学生播放《小壁虎借尾巴》的录音，在听过之后，让学生说一说自己听到小壁虎向哪些动物借了尾巴、对方是否同意了这个请求等。在第一次进行类似授课的时候，很多学生都无法记住重点内容，但随着倾听教育的深入和推进，其倾听能力都会有所提升。

二、创设倾听能力教学氛围，让学生乐于倾听

小学低年级的学生年龄普遍较小，因此他们的认知能力发展一般都不太成熟，而培养学生的倾听能力，则是一种贴合学生认知能力发展进度的尝试，有助于学生快速地形成综合素养。教师在进行教学的時候，必须要在正常进行语文教学的同时，创设倾听教育的氛围和条件，从而鼓励学生积极倾听。也就是说，教师需要从以下两个方面入手：第一，要在开展语文教学工作的过程中，采取措施鼓励学生形成倾听能力，观察他们在学习的时候是否能正常高效地倾听教师的表达，并对有效倾听的学生进行鼓励和表扬，提升他们的积极性和热情。第二，要以身作则发挥示范作用，给学生树立倾听的榜样，让学生的模仿能力得到最大化利用，在教学过程中安静、认真地倾听学生的表达，并尊重他们的意见、提炼其中的重点内容，鼓励学生积极学习模仿，保证学生倾听能力的快速发展。

三、指导倾听的方法，加强倾听教学训练

小学低年级语文教学中倾听教育是否能取得实质性进步，很大程度上取决于倾听教育方法是否合理，教师必须告诉学生如何进行倾听才能取得实际效果，这样学生才能抓住重点，并迅速形成自己的倾听能力。第一，教师需要让学生保持专注，在他人讲话发言的时候做到不插话、不打断，保持耐心。第二，教师需要根据教学内容，引导学生复述重点内容，从而培养学生接收信息、提取信息的能力，最终强化他们的倾听能力。举个例子来说，在带领学生学习《司马光》这篇课文的时候，教师就可以在讲授完基本内容以后，随机挑选几个学生对本篇课文的内容和情节进行复述，这样一来学生就会逐渐形成提取关键信息、记忆关键信息的能力，在倾听的过程中将会更加顺畅和准确。除此之外，教师也可以充分结合多媒体设备，利用多媒体设备给学生播放与课文相关的动画片、纪录片等，让学生在观看后把自己记住的内容写下来，每个小组最终提交一份总结性的情节内容，完成度最高的小组获胜，这样一来学生的倾听热情也会被充分调动起来，倾听能力自然得到锻炼。

综上所述，倾听是一种十分重要的能力，是人们了解他人思维、准确认识世界的必要能力，也是小学生在学习过程中获取知识、积累素养不可或缺的能力之一，缺乏倾听能力，人际交往也会受到负面影响。当然，这并不代表人的倾听能力是与生俱来的，其往往需要经过训练和培养才能最终形成。在小学低年级语文教学中采取措施培养学生的倾听能力，毫无疑问是一种新的尝试和突破。在今后的工作中，教师必须根据低年级学生的实际情况，不断探索和研究有效的倾听能力培养策略。

参考文献：

[1]冯娟妹.小学低年级语文课堂倾听习惯培养的策略[J].课外语文（上），2017（7）.

[2]赵善东.优化语文课堂教学方法 培养小学生的认真倾听习惯[J].国家通用语言文字教学与研究，2020（3）.

[3]周春伶.谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].读与写，2019（15）.