互联网背景下高中数学复习课优化教学研究

袁玉珍

摘 要：在当今社会经济和科技不断发展的时代背景下，现代互联网技术因其诸多优点被人们广泛应用于教育领域并取得了极为有利的效果，在数学学科的复习阶段，对于学生综合巩固知识和提高成绩等方便的意义都极为重大，所以教师在教学过程中，要具体分析互联网背景下，高中数学复习阶段存在的优势和问题并提出更優的复习方略使得学生获得更好的复习效果。

关键词：互联网;高中数学;复习课;教学实践

所谓复习，就是学生将已经学过的知识进行整理规划并在脑海中形成完整的知识体系使得知识掌握得更为牢固清晰，但是在传统的数学复习阶段中，学生常常会对数学复习产生一种倦怠和厌烦等心理使得复习的效率并不高且效果并不使人满意，因为大部分的学生在进行数学复习时，都是偏向于通过题海战术来进行反复的练习进而达到掌握这一知识点的目的的复习方式，所以复习与新授课相比变得毫无新意且整个过程都是通过沉闷压抑的循环做题方式进行的，由此可见，在互联网背景下的高中数学复习课堂教学过程中教师必须要优化教学实践策略才能逐步实现提高学生复习效率的目的。

1. 高中数学复习课教学模式的现状

在现阶段，数学教师选用的复习课教学模式主要分为五环节复习课教学模式和四步复习课教学模式两种教学模式。五环节复习课教学模式就是通过学生的自主复习和教师的知识讲解以及对例题进行练习，并将最后总结出的知识点进行归纳的方法和之后反复练习进行题海战术训练的方法，进行复习的复习模式。而四步复习课教学模式则是指通过课前的预习和训练题型的方式让学生初步掌握数学知识，然后对解题思维和解题方法进行学习和掌握，并由教师进行分类指导何指出学生复习问题的方式来让学生更好复习的一种复习模式。在这一复习过程中复习模式中的不同复习方式可以让学生更好地掌握解题思维和解题方式，并培养学生的数学文化素养进而促使学生在数学复习过程中能够发挥极好的效果。

针对传统的数学复习模式进行分析之后，便可以得出复习课堂教学的模式使得教学效果并不理想且导致学生的复习效率极为低下而不能发挥复习课堂真实的效用，不仅老师在讲台上讲解的倦怠且学生在下面听讲听的也是十分厌烦无奈。这是因为传统的教学方式已经并不适合现阶段科技经济等都迅速发展的人才培育需求，也没有充分利用互联网资源来优化教学史的课堂教学模式更为生动形象且高效，这样的教学成果自然不能满足学生的学习需要和提高学生的数学文化素养的社会要求。

在高中数学课堂教学中，除了繁琐的课本教材内容之外还有许多拓展知识需要学生熟练掌握，这无疑需要大量的时间和精力，但是，高中课堂特定的时间和学生的精力都是有限的，这使得教师的正常讲课时间远远不够，这矛盾使教师与学生都倍感压力并采取压缩学生的课余其他时间增加为学习时间，这一方式使学生不能得到充分的休息和放松，并且增加了学生的压力和加重了学生的学业负担，学生在疲劳中学习无疑降低了学习效率和学生身体的免疫力。

2. 互联网技术支持下的高中数学复习课教学模式优化策略

2.1 思维导图在高中数学复习中的应用

互联网技术支持下的高中数学复习课堂模式优化策略之一便是将思维导图教学方法融入到复习过程之中，而思维导图复习教学方法可以让学生依照树形结构图的形式将知识系统的记忆在脑海之中，在对信息分层的基础上用关键字或图形标识的方式将知识的包含和因果等关系详细的罗列，这样不仅可以充分发挥学生联想想象能力提高学生的数学思维能力，还可以让学生更好地将知识内化于心并形成紧密系统的知识体系，例如，在复习高中函数知识时可以让学生根据思维导图的方式来，将题目给出的条件等一一罗列进而由因及果逐步导出结果。

2.2 自动化测试系统在高中数学复习中的应用

高中是学自动化测试系统可以让教师更好地了解学生复习的情况且便利了学生的自测自评，学生在复习阶段通常是对数学知识的总体内容进行了全部的学习和掌握，在复习时期，只需将知识查漏补缺并形成一个全面的系统体系进而便于学生在做题时的实践操作，而自动化测试系统极好的满足了学生查明自己的知识掌握情况和知识点掌握的不足之处，这样学生能够在复习阶段及时的查漏补缺才有助于数学学习更上一层楼，本文结合集合知识的复习教学作为例子便可以让学生充分体会到自动化测试系统在高中数学复习中应用的优势所在，集合的概念和关系以及常用性质等知识点的复习，可以让学生通过自动化测试系统的网站进行习题练习，继而帮助学生找出在集合知识中存在的不足之处并让教师了解到学生的整体集合知识掌握情况。

3. 结语

高中数学中的复习是学生必须经历且巩固和掌握知识的必要阶段和学习过程中的一个必要高效的环节，但是传统的高中数学复习课教学模式已经不再适合现时代的学生数学复习教育，但却可以根据当今时代经济和科技的发展将先进的技术运用到教育领域之中，因此，现代互联网技术的引入和应用为学生复习数学学科提供了更优的复习条件并增强了学生复习的效率。

参考文献

[1] 孙芳.构建网络平台，提高复习课教学质量———谈网络学习空间在高中信息技术复习课教学中的应用[J].吉林教育，2018（34）：40-41.

[2] 汤晓春.互联网背景下高中数学复习课优化教学实践[J].西南师范大学学报（自然科学版），2017（8）：179-184.