核心素养视角下初中化学教学改革刍议

徐梅

摘  要：核心素养理念指导初中化学教学，有利于转变教师应试化的教育思想，全面提高学生化学综合素质。在当前的初中化学教学中，关于核心素养理念的贯彻落实尚不到位，因此，初中化学教师应当以化学素养理念为指导，深入解读化学核心素养的内涵，积极培养学生的各方面能力，发展学生化学核心素养。

关键词：初中化学;核心素养;教学改革

【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0087-01

核心素养，是一种以“学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”作为教育改革发展方向的现代化教育思想。正是因为核心素养理念的时代性、先进性，使得其在现代教育改革和发展的过程中发挥着重要的作用。基于核心素养的视角，现代初中化学教师要积极改变过去单一的以知识传授为目的的化学教育模式，以学生的“能力、品格”培养为重心，培养学生化学学习思维、化学学习能力以及科学的社会责任和态度，达到发展学生化学核心素养的目的。本文中，笔者立足核心素养视角，探索核心素养背景下初中化学教学改革的有效对策。

1.核心素养指导初中化学教学的意义

核心素养是“知识、技能、情感、态度和价值观”的综合体，它是以过程为导向而非解结果导向。核心素养是一种立足长远的教育指导思想，在初中化学的教学中以核心素养理念为指导具有极其重要的意义。

（1）有利于转变教师传统教育理念

以传统教育理念为指导的初中化学教学主要体现为以下几个特点：重结果轻过程;重知识轻技能;重成绩轻素质。这样的教育思想，往往会让社会过度关注学生的考试成绩而忽略了能力的成长、品格的养成，这种畸形的人才培养观，不利于人才的全面健康发展，同时也导致了很多“高分低能”式的人才出现。和传统的教育理念相比，核心素养将“学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”作为教学的核心目标，这种关注学生技能、品格的教育思想，有效地改变了传统意义上的化学教学模式。同时，以核心素养理念指导初中化学教学，教师在教学中，深入结合化学核心素养的内涵，并积极通过教学手段的改革创新，发展学生的化学核心素养，达到促进教师教学理念改革创新的目的。

（2）有利于提高学生综合素质

新课程改革力求“培养全面发展的人”，并以“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”作为指引现代教师教学的准则。核心素养理念作为新课程改革三维教育目标的进一步深化，将核心素养思想指导现代初中化学的教学，有利于改变过去单一化的人才培养模式，从更加全面的角度培养学生，深入挖掘学生的潜能和能力，进而达到不断提高学生化学综合素质的目的。

2.初中化学教学中发展学生核心素养的现状

2014年，核心素养理念提出，迄今为止已经5年有余。然而，关于核心素养理念的贯彻落实、学生核心素养的发展现状如何呢？笔者认为：如今的教育，发展学生的核心素养依然是一纸空文，關于核心素养理论的研究多，实践少，进而导致核心素养并未真正落实到实际的课堂教学中，学生的核心素养也尚未得到有效发展。而初中化学的教学，应试化的现象依然是普遍，这种以应试为目的的化学教育模式，不利于学生化学学习兴趣、学习能力的培养，最终影响了学生化学科学素养的形成，影响了学生化学综合素养的提升。

3.核心素养视角下初中化学教学改革对策

核心素养视角下，初中化学教师应当以核心素养思想为指导，积极改革创新，进而达到促进初中化学教学改革的目的。

（1）立足化学实验，培养学生实践探究能力

核心素养是一种以“能力”培养为核心的教育指导思想。因此，基于核心素养的视角，初中化学教师应当重点培养学生的化学探究意识、实践能力以及科学素养，进而达到发展学生化学核心素养的目的。而化学作为一门建立在实验基础之上的学科，初中化学教师在教学中，应当紧密结合化学实验的开展，培养学生的实践探究能力。在化学实验的开展方面，教师可以从以下几方面做起：一是结合化学教学大纲的相关要求，积极带领学生到实验室开展化学实验，在开展实验的过程中，教师可以通过小组合作实验的方式，让学生自主完成实验，实现良好的实验教学效果;二是在课堂教学中，教师可以通过一些富有趣味性的化学小实验的开展，增强课堂趣味性，激发学生化学学习兴趣，同时加深学生对化学知识的理解和记忆，改变学生机械记忆化学知识的现象，全面提高学生的化学学习效果;三是在化学课外作业的布置中，教师可以布置一些简单的家庭实验作业，培养学生的化学科学意识。

（2）创新课堂教学模式，培养学生化学学习能力

作为一种以能力培养为核心的教育思想，初中化学教师在教学中以核心素养理念为指导，应当积极改革创新课堂教学模式，培养学生的化学学习能力，进而达到发展学生化学核心素养的目的。例如，教师在初中化学的教学中巧用问题导学法，以“问题”为核心引导学生思考、探索化学知识，改变学生长期被动思维的状态，有利于培养学生的化学思维能力，发展学生化学核心素养;比如，教师结合某个教学知识点，积极开展小组合作学习模式，构建“自主、合作、探究”的化学教学课堂，有利于提高学生的化学学习能力，发展学生的化学核心素养。此外，翻转学习课堂模式的构建，也有助于培养学生的化学学习思维和化学学习能力，达到发展学生化学核心素养的目的。

综上所述，核心素养视角下，初中化学教师在教学中，要立足化学核心素养的视角，深入解读化学核心素养的内涵，并在课堂教学中，积极改革创新，改变过去应试化的化学教学模式，培养学生的化学学习能力、实践探究能力以及化学科学思维等，促进学生化学综合素质的提升。

参考文献

[1]黄海涛. 基于学生核心素养培养下的初中化学教学认识[J].学周刊，2019（04）：21-26