小学体育“课堂教学充满活力的有效方法”

肖江

摘  要：在小学教育中，体育教学注重的目标是促进学生身心健康发展，确保学生在轻松愉快的氛围下快乐成长，由此形成饱满的精神态度更好地投入到学习以及生活当中。在实际的小学体育教学中，教师应注重建立充满活力的课堂氛围，由此来确保学生实现健康稳定的发展目标，进一步提升小学体育教学水平。因此，本文就针对小学体育课堂教学充满活力的有效方法进行探究，明确建立活力课堂的意义，并制定完善的活力课堂的有效策略，为提升体育教学有效性奠定坚实基础，从而促进小学生在轻松愉快的环境下稳定健康的发展。

关键词：小学体育;活力课堂;有效方法

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0074-01

1.小学体育教学构建活力课堂的意义

首先，能够有效地激发学生对体育活动的热爱以及兴趣。小学生身心都处于发育关键时期，其只有坚持进行体育锻炼，才能更好地提升学生免疫力以及身体素质，也能降低学生心理压力，确保其身心健康发展。因此在小学体育教学中，应为学生创设具有活力的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围下强化身体素质，并在充满活力的环境下降低心理上的负担和压力，确保学生保持良好的心态，进而让学生在玩乐中强化自身素质。

其次，可以参加学生团队意识的提升。在体育教学当中包括很多协同、对抗型的团体活动，例如，老鹰捉小鸡的游戏，也要求学生有较强的体魄，不但能够培养学生协作能力以及判断能力，对强化学生学生大局观念和团队归属感也有极大意义;再如，双人背球游戏中，其能够让学生明确同伴的重要性，在游戏中不但要自己努力，也要兼顾团队配合，才能获得游戏的胜利。

最后，对强化学生自信心有极大意义。对于一些小学生的性格是较为内向的，针对这些学生，教师应引导他们参与到充满活力的体育课堂中获得经验以及感受，进而使得学生在体育游戏获得中了解自身能力，减少内心中的羞涩以及畏惧的心理，从而在活动当中形成较强内心的承受能力，进而能够养成不怕失败和困难的心态，为增强学生自信心有极大意义。

2.小学体育创建充满活力课堂氛围的有效方法

（1）借助体育游戏教学方法来活跃课堂

体育游戏是以基础运动和动作进行组成，有一定的情节体育运动的手段。其运动游戏有着一定的基础性、简易性以及趣味性和教育性等优势。在小学体育教学活动当中，将体育游戏有效地运用到实际教学活动当中，不仅能够活跃教学气氛，也能激发学生学习积极性，让学生更好地参与到体育游戏活动当中，进而使得学生在活动中强化自身能力，由此确保小学生全面发展。

首先，课堂常规内容的游戏设计。对于常规的教学内容就包括队列训练活动，在以往教学中，会使得学生感受到非常枯燥，甚至是厌学心理。對此，教师可以借助体育游戏的形式开展教学活动，通过在站队活动中将学生编上号码，之后以找小伙伴或是快集合的游戏来让学生参与到活动中，由此能够更好地帮助学生记忆自己在队伍当中的位置，以此实现快速站好队的效果，不但不会让学生感到枯燥，而且还能让学生积极的参与到活动当中，对整体活动效果的提升有极大帮助。

其次，对教材内容进行游戏设计。在体育教学中，其教材内容不单单是游戏构成的，其也包含走、跑、跳等技术性的项目内容。而在教学活动当中，不仅仅要让学生掌握这些技术，也要使得学生兴趣十足，积极主动的参与到其中，所以，教师应有效的借助游戏活动来设计教学内容，让学生主动参与到其中，确保整体教学活动有效开展。

（2）科学运用小组合作教学法来活跃课堂

针对小组合作教学形式，是当前教学活动中重要的方法，该方法是教师为学生预留自学时间和空间，之后在将学生进行分组，让学生在小组合作中练习以及巩固所学知识以及技术等，其目的就是为了增强学生合作以及协同的能力，为学生自发、自主学习能力的提升奠定坚实基础。而在小学体育教学活动当中，也应开展小组教学活动，使得学生在教师的引导、同学的帮助之下更好地参与到体育活动当中，实现互帮、互学以及互相评价的效果，进而为提升整体教学效率也有极大帮助。对于该教学形式当中，教师必须要充分自身指导作用，要有效地对学生错误进行指导和纠正，并鼓励学生开动脑筋进行创造，由此让学生在反复尝试中体会和理解，进而为促进学生全方面能力的提升奠定坚实基础。

（3）借助情境教学法来活跃课堂

情境教学方法，主要就是通过运用言、行、情的结合而设计的教学方法，其通过为学生创造一定的教学情境，由此激发学生的参与性和积极态度，对强化学生对知识技能的理解以及掌握有极大意义，而且也能启发学生的思维意识，培养其情感思维。而值得注意的是，在创设教学情境时，教师应结合体育教学要求和教学内容来科学创设，也要针对学生身体素质以及学习能力等内容，科学有效地选择教学情境，使得学生在情境熏陶下积极参与到体育活动当中，进而为学生身心素质以及全方面能力的提升提供有利保障。

参考文献

[1]冉光海. 浅谈小学体育“课堂教学充满活力的有效方法”[J].教育科学：全文版，2016（12）：109

[2]张志宇. 浅谈小学体育“课堂教学充满活力的有效方法”[J].课程教育研究，2013（27）