有关小学家庭教育与学校教育配合问题的若干思考

吴庆文

摘  要：教育家苏霍姆林斯认为教育要实现学生的全面和谐健康的发展。家庭和学校作为影响孩子成长发展的两个重要方面，显然，离不开两者的协调密切合作。在教育过程中，通过家校教育有效整合，形成一个良性的家校协同体制，不仅有利于教师构建良好的课堂教学、课后教育模式，而且促进了家校、生生、师生间的互动性，为加强教育孩子提供了新契机，有助于促进孩子的成才和发展，成为家校合力教育孩子的新纽带。

关键词：家庭教育;学校教育;配合

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0016-01

家庭教育与学校教育在教育起着重要作用的两大因素，在教育上需要两方面步调一致，取得一致的意见和认识，在双管齐下势必能在教育上达到良好的效果。这既需要学校提高教育管理能力，注重与家长的联系和沟通。还要促进家长对家庭教育的重视度，承担起协同教师一起教育孩子的责任。本文从分析家庭教育与学校教育合作的必要性出发，深入探讨了如何加强家校的有效互动配合，促进孩子的健康成长，提高教学效果。

1.彼此了解和尊重，提高沟通的有效性

每个教师的教学风格有所不同，而每个家长都有着不同的教育观。家长和学校如何进行良好的互动，取得一致的意见，并能协调一致、有条不紊地对孩子进行有效教育。我们首要任务要做到家校双方充分了解、理解的基础之上，才能形成良性的沟通和配合。具体来说，教师应了解学生的家庭背景和结构，作为教师与家长沟通的前提，有利于在沟通时教师采取针对性强的交流策略，这有助于提高沟通的有效性。教师也应该主动将自己的教学目标、计划、进度等信息告之家长。家长也要主动去了解教师的教学理念以及教育方式，并将自己的教育观念使教师了解到，只有彼此心里有数，才能更好地进行沟通合作。此外，家校合作的一个重要原则是彼此尊重。因此，在家校互动中，只有相互尊重才能获得良性的互动。否则，就达不到沟通的初衷。例如，教师有时会因对学生恨铁不成钢，而说出伤了家长的自尊心。我们换位思考，如果被人直截了当不顾情面地指责，家长很可能将情绪又转嫁给孩子。而部分家长也会因对学校教育的不认同、不理解，而對教师剑拔弩张，这些都势必会造成沟通的障碍，达不到有效的沟通。因此，家校双方只有平等而真诚地对待对方，才能彼此信任，在教育上取得支持，取得良好的合作成效。

2.明确家校的职责，确保合作顺利进行

香港教育署曾在1999年，鼓励各个学校自行制定《家校合作宣言》，旨在明确规定家长、教师和学生各自成员的责任，督促其都能努力承担起自己的职责义务。这项家校合作宣言的举措，在家校多方面的努力之下起到了较好的教育效果。因此，家校合作成功的关键点在于学校、家长、学生都能够明确自己的责任与义务。三方只有知道自己要扮演的角色和担负的任务，才能更好地促进学校与家长之间逐渐形成良好的伙伴关系。例如，我们在教师的责任中要求：不断提高自身专务能力;与家长保持联系，共同担负起教育学生的责任;做到平易近人，能很好地融入学生之中;对待学生一视同仁，给予必要的关爱等等。家长的责任中规定：一方面，在生活中多给予子女的关心，以正面引导孩子，多以认可和赞赏的态度对待他们;另一方面，要与学校保持密切地联系与合作，积极主动配合学校的教育工作，并且踊跃参加学校开展的活动，多主动向教师了解孩子的学习情况等;学生的责任表现在：当他们遇到生活和学习困难时，要及时告诉教师和家长，及时寻找解决问题的办法，决不能在困难面前打退堂鼓，培养努力克服困难的品质;每天做到认真听课，按时完成作业;养成良好的生活和学习习惯;与同学互相帮助、和平共处等内容。总之，学校、家长和学生三方能够各自明确自己的责任，这样就能有效推动家校合作与发展，确保家校合作顺利的开展和进行。

3.利用互联网平台，架设起沟通的纽带

现代扬起的通讯平台给予了人们沟通与交流极大的便利。“家校通”作为家校互动的短平台，将学校与家长有机结合起来，也使彼此互动的内容更加丰富多彩，不但能够促进家长积极地配合教师教育教学工作，而且也为教师架设了从多方面了解孩子的渠道，使教师能够方便地从家长那里获得学生信息，从而更好地了解自己的学习情况。例如，家长可以到网络论坛中和教师沟通，除了向教师了解孩子在学校的表现，还可向教师提供孩子近期的生活学习的状态，以及让教师更多地了解孩子的个性、情感、特点、兴趣等信息。从而使教师能够针对不同孩子的情况进行因地制宜、因材施教，从而实施个性化的引导，不但能够更好地促进孩子的身心健康发展，还可以帮助教师丰富和拓展教学内容和形式，更好地开展数学教学活动。除此之外，教师也可在网络平台上分享科学合理的教育和学习方法，供家长和学生学习和借鉴。

家校教育是影响学生发展的重要两个因素。学校教育与家庭教育相互配合形成合力，无疑对教学质量的提高、学生成绩的提升，以及学生健康成长起着积极的作用。素质教育要求小学数学教育，除了让学生获得一定的知识外，还承担着学生智力开发，促进学生形成良好习惯，提高学生综合能力的重要职责。家校教育相互紧密配合，并与数学教育相融合，成为家校推动小学数学教学质量发展，以及更好地培养孩子们学习数学热情的桥梁。

参考文献

[1]司永红. 小学学校教育与家庭教育相结合的有效途径[J].中国校外教育：上旬，2015（05）：45-45

[2]刘宗春. 小学学校教育与家庭教育的结合探讨[J].好家长，2015（25）