初中地理运用地图开展教学的优势分析

孙榄竹

摘  要：地图是初中地理教学中重要的教学辅助工具，也是学生必须掌握的地理技能。初中地理教师在地理教学过程中利用地图开展各部分知识教学能够有较好的教学效果。本文主要围绕初中地理运用地图开展教学具有的优势展开，重点论述了地图教学形象展示地理知识，帮助学生记忆地理知识;展示地理读图要素，提高学生地理读图技能;分别展示地理知识，促进学生地理思维能力提高等几方面优势。

关键词：初中地理;地图教学;优势分析

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0105-01

虽说在初中阶段地理是一门文科性质的学科，但在学习过程中学生经常被其抽象性所困扰。学生在初中阶段的地理学习不仅仅是记忆地理知识，很多地理知识需要学生在深刻理解的基础上去记忆运用。学生不能掌握地理知识在生活实际以及解题过程中运用，即使脑海中地理知识再多也没有实际用处。学生需要有效的教学辅助手段来提高地理学习效率。在地理教学过程中，教师利用地图这一地理工具开展教学工作有多方面优势，能够有效促进学生理解记忆以及应用地理知识，提高学生地理学习效率。

1.地图教学，形象展示地理知识

地图教学能够对自然地理与人文地理及区域地理等方面地理元素进行多角度展示，体现地图教学的集中性优势。地图教学集中展示某一方面繁多的地理元素，既能够反映一定时间内地理元素的变动，也能够反映一定空间内地理元素的变化，体现地图教学的直观性优势。地图使学生在地图中能够收获不同的地理知识，更加形象化，给学生直观的学习印象，增进学生对地理知识的理解。初中地理教师借助地图开展地理教学能够集中的形象展示地理知识，降低学生地理学习难度，提高学习效率。

教学过程中，教师就可以利用不同地图对学生进行知识讲解，尤其是在区域地理教学过程中，每一个国家与地区都涉及自然与人文方面的多种地理知识，学生经常感觉知识量过大且不好分门别类进行知识记忆。学生只依靠教师讲解知识不能对相应的国家与地区的相关知识形成深刻印象。虽然区域地理与生活结合紧密，但学生还是没有较好的学习收获。教师可以利用不同地图对学生进行区域地理教学，学生能够在一张地图上的对整个地区形成直观深刻印象，掌握这个地区尽可能多的地理元素信息，形成整体认识。

2.地图教学，掌握地理读图技能

在初中地理教学过程中，教师需要对学生的各种地理技能进行培养。学生掌握从地图中获取有效信息是地理技能中较为重要的技能。学生在地图教学中可以锻炼自身观察地理事物与地理信息的能力。学生掌握地理读图技能就可以独立进行地图研究，自主发现地图中的有效信息，促进自身地理水平的进步。不能够掌握地理读图技能的学生，在面对蕴含丰富信息的地图时感到无从入手，不能够从地图中获取有效信息。教师在平时教学过程中注重运用地图开展地理教学，能够使学生掌握地理读图技能。

例如，初中地理教师在教学过程中为学生提供地理读图训练。“海陆变迁”主要对地球上的地形地貌进行讲解，涉及相关板块运动引起的海洋和大陆的对应变化。教师在教学中将不同时期的地形地貌地图为学生作展示，使学生在对比地图中发现各个相关地理要素的变化，理解地图中各个地理元素，掌握地形地貌图的观察方法。教学实践发现学生在经过一段時间的地图教学后地理读图技能明显上升，对地图中的地理信息观察也更加仔细，学生的地理综合水平明显上升。

3.地图教学，增强地理思维能力

地理知识具有抽象性、复杂性、多样性等多种特征，学生深入学习难度较大。教师培养学生地理思维能力，能够帮助学生在地理科目上进行深入学习。地图教学可以在学生研究地理要素过程中培养学生的地理空间能力，以及将各个地理要素放在一起进行集中思考的能力。学生在研究地图的过程中以及研究各个地理要素集中发生作用的过程中，能够运用地理的思维进行思考，这个过程对学生的地理思维能力培养具有一定作用。教师在地理教学过程中恰当利用地图引导学生进行地理思考，使学生的地理思维能力得到增强。

例如，在自然地理学习过程中，“世界的气候”章节的有关知识必须利用丰富地图进行教学。学生在教师提供的多种多样的地图中能够逐渐建立起有关世界气候特征的概念，对世界整体中各部分的气候状况有更清晰认识。学生从整体思考的地理思维能力在观察地图中得到很好地锻炼。因此，教师在有关多种地区以及世界性地理学习过程中运用地图开展教学有助于学生培养整体性地理思维，在思考地理问题时有更加清晰及全面的思路，提高学生地理学习效率。

综上所述，在初中地理教学过程中，地图教学是一种能够有效提高学生地理学习效率的教学方法。教师利用地图开展教学能够为学生形象展示地理知识，帮助学生掌握读图技能，有效增强学生的地理整体性思维能力。

参考文献

[1]张淑星.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].学周刊 ，2018（27）：73-74

[2]陈洁.初中地理教学中“习本课堂”的实践与思考—以湘教版“等高线地形图”一节为例[J].中学地理教学参考，2017（08）：20-22