幼儿园核心素养的途径研究

马文晶

摘  要：核心素养是目前所有阶段的教学重点，在幼儿园教育教学中也要进行落实，以促进幼儿的健康成长。在幼儿园核心素养的培养目标上，要注重社会领域教育，抓住幼儿年龄的特点，提高幼儿的综合素质，加强思想教育，使幼儿可以树立良好的行为习惯和思想认识。而在实施教学的途径上，就要注重《幼儿园教育教学指导意见》的内容，合理设计教学活动，让幼儿在愉悦的心情下，快乐的活动中，获得实际的体验，从而将核心素养进行落实，培养幼儿的综合素质。

关键词：幼儿园;核心素养;途径;社会领域

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0054-01

幼儿教育得到了全社会的重视，虽然走了一些弯路，但是目前我国的幼儿园教育正在不断地健康发展。目前，幼儿园教育教学更加注重的是幼儿的素质和能力教育，不再对幼儿进行提前性的小学化教学，这就使幼儿可以在教学中得到快乐，也让幼儿园核心素养有了有效的开展途径，可以保护幼儿的身心健康。但是在实际的教学途径上，幼师要重视社会核心素养的落实，培养幼儿的思想品质和道德意识，这是核心素养培养的前提，有助于幼儿的成长。

1.幼儿园核心素养中社会的概述

幼儿园的学生普遍年龄在3-6岁，正是认识世界，了解社会的时期，绝大多数的思想认识和行为规范都在此阶段形成，这是幼儿素质建立和能力培养的黄金时期。而在幼儿园核心素养中社会的相关内容也注重增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿良好的沟通意识和行为习惯，以促进幼儿个性健康的成长。因此，在幼儿园核心素养的途径上就要重视社会素养的培养，以促使幼儿在正确的方向上获得全面素养的成长。社会素养是幼儿园核心素养培养的前提，也是核心内容，作为教学的主导者，幼师要将之落实到实际的教学中，树立教学目标，完善培养途径。

2.社会领域下幼儿园核心素养的教学目标

幼儿建立了良好的社会素养，无论在生活，还是在学习中都有一定的促进作用，所以幼儿教师在幼儿园教学中要积极主动，更好的建立幼儿良好的个人品德素质，让幼儿获得深刻的学习体验。教学目标的实现需要在实际生活活动中进行，要注重幼儿的年龄特点，加强对幼儿的组织和引导，使幼儿在活动中建立自信心，养成开朗阳光的性格，可以分辨社会制度下的对与错，并实施以行动，愿意主动提升自己，形成博爱的心理思想，从而获得积极心理和健康思想理念。

3.幼儿园核心素养的途径

（1）重视激励教学，培养幼儿交流自信

幼儿在学习和生活中喜欢被人肯定，这是让其进行自我提升的主要方式，可以培养幼儿的自信心。在实际的教学中，幼儿园教师要重视激励教学。比如，多说“你真棒”“做的很好”“你可以的”，这些话语可以默默的改变幼儿的心理，让其在主观上相信自己，从而在各种教学活动中也就会变得积极活跃，也就一定程度提升了幼儿的活动感受，实现了全面教育的提升。

（2）加强活动互动，培养幼儿与人友好相处

在幼儿园教育中，教学活动的进行是主要的教学方式。幼师需要加强活动中的幼儿互动交流，可以是师生交流，也可以是幼儿之间的交流。总之让幼儿在活动中感受到人与人之间的善和关爱，使幼儿建立友好的性格，变得开朗、阳光。例如，在区域角活动组织中，幼师就可以应用小组合作的教学方法，让幼儿进行合作，在共同的努力下完成活动内容。通过在幼儿园教育活动中的互动，有效消除了幼儿不愿与人交往的心理，可以让其感受到交流所带来的快乐，也培养了幼儿的社会交际能力。

（3）设置生活活动，锻炼适应社会的能力

幼儿教师可以设置生活化的活动，让幼儿在活动中感受不同的职业，体会在社会生活中的规章制度，从而锻炼幼儿的交际能力，提高幼儿的分辨对错能力和行为素质。例如，幼师创设过马路的生活情境，让幼儿进行角色扮演，体会遵守交通规则的重要性，并感受交通警察的辛苦;还可以带领幼儿走入街道派出所，让幼儿认识警察，并学会向警察求助。通过生活化活动的进行，幼儿在思想意识上就会得到提升，认可社会中的规则，这样幼儿的行为品质就会得到建立。

（4）加强日常教学，培养幼儿的独立性

幼儿在家受到的是家长无微不至的照顾，而进入幼儿园之后就要培养其独立性，让幼儿学会自己的事情自己做，所以，作为幼师要关注到日常活动和教学过程中对幼儿独立性的培养，比如，让幼兒自己吃饭、洗手、整理玩具等行为，使幼儿可以逐渐形成独立的意识，去解决生活中遇见的问题，这样可以促进幼儿自我提升意识的建立，使幼儿顺利完成家庭到社会的过度。

（5）开展生活感受，培养幼儿热爱生活的思想

生活感受的开展，是让幼儿感受爱的存在，并建立博爱思想，爱同学、爱父母、爱老师、爱祖国，使幼儿产生一颗善良的心，促进热爱生活、珍惜生命意识的形成，也提高幼儿的心理感受，使其获得一个幸福的童年生活，提升幸福感。生活感受教学也需要教学活动的进行，比如，让幼儿观察父母的一天，了解家乡的特色、开展互帮互助活动、介绍祖国的荣耀和对自己的保护，使幼儿在生活感受中获得博爱思想。

幼儿园核心素养培养途径首先需要有正确的目标，而社会领域下的教学目标主要有自信、友好、分辨对错、积极心理、团结友爱五个方面，这是幼儿成长中所必需要树立的思想认识，是保证幼儿健康成长、全面发展的基石。

参考文献

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