引导、启示、期盼

沈婧

近代教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这就是说教师要动之以情，晓之以理，触动学生心灵，唤醒他们内心的美好，由浅入深地提升他们的思想。

一、从现实生活出发，提高学生的环保意识

在课堂教学中，教师应从现实生活出发，提高学生的环保意识。例如，在人教版四年级上册“我们与环境”的教学中，笔者与学生探讨了保护自然环境对我们生存的重要性，又通过举例让学生了解人类破坏大自然后所遭受的打击与苦难，让他们深刻意识到保护环境的重要性。

我们可先让学生分享自己日常的所见所闻：周末与父母畅游在秦岭的青山绿水中，漫步在山脚下的农家小院，沉浸在环山路旁的花海之间，或者在市内环城公园赏花、做游戏等。此时再让学生看看课本，那些乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐等图片，形象直观地展现了人类破坏环境的行为。图片与学生的美好体验形成了强烈的对比，对学生带来了极大的冲击力。

二、利用儿时记忆，给予学生启示

在交流“我们身边存在哪些环境问题”这个话题时，笔者以亲身经历调动了学生讨论的热情，唤醒了他们保护环境的意识。学生时代，笔者跟随父母生活在秦岭的一个林业局里，那时森林茂密，河水碧青，笔者在青山绿水中度过了整个少年时代。记忆中，繁忙的林业工人每日忙着采伐树木，一辆辆卡车拉着粗壮的原木欢快地奔向城市，整个林业系统更是一派繁荣的景象。后来，因父母工作调动，笔者也走出了大山。上世纪90年代，笔者满怀期待地与同事一起进山踏青，但眼前的景象早已失去了“色彩”，记忆中的绿树成荫早已不见，山坡上到处是砍伐后的树根残骸，一片片土地裸露着，山岭山脉也失去了往日的颜色。几天的春游更被一场无情的暴雨冲刷得没有了兴致，还经历了一次自然界的惩罚：河水猛涨、道路塌方、天气越来越恶劣，几十人在当地村民的带领下踩着泥泞，艰难地走出了大山。因无法接受这残酷的“现实”，此后笔者再也没有了进山的欲望了……课堂上，学生沉默了，这与他们眼中绿树成荫、山花烂漫的秦岭是那样的不同。“老师，这是真的吗？”一个声音如同春雷般打破了宁静。学生你一言、我一语道出了保护环境的必要性、重要性，又痛斥了那些破坏自然环境的行为。笔者很庆幸自己的经历能激起学生对保护自然环境的深刻认识。

三、携手并肩，共创美好未来

在日益恶劣的自然环境中，人们开始意识到保护环境的重要性，从政府到地方都将环境保护与治理提到了新的高度。2011年，西安秦嶺生态环境保护管理委员会办公室成立，环境治理初见成效。在交流“为了保护环境，我们可以做些什么”时，笔者又以近十年陕西省政府的有力作为为例，让学生明白秦岭的今天是那么的来之不易。

2013年9月7日，习近平总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲并回答学生提出的问题，在谈到环境保护问题时指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。” 生动形象地表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。近年来，陕西省政府大力开展了各项秦岭北麓的整治工作，让秦岭重焕青春。林业工人加强学习了育林、护林相关知识，在裸露的山坡上种植了各类树木，他们还充分利用自然条件种植了各类经济作物，如香菇、木耳等。秦岭周边的村民更是把它变成了真正的金山银山，各色生态农家乐使他们走上了富裕之路。今天的秦岭已经成为西安名副其实的“后花园”了，一个个森林公园成为大家休闲度假的理想之地。2019年9月，西安市开始实行垃圾分类，社会各界携手并肩，合力创造美好未来。笔者以此为契机，引导、鼓励学生积极发言，强化他们的主人翁精神，让学生动员身边的人从小事做起，践行文明准则，一起参与环境保护。短短的一节课，学生在倾听中得到了启发，在交流中了解了责任。

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”用知识帮助学生在考试中提升成绩是一名合格的教师，但用思想及行动影响学生，激发学生的热情和兴趣才是一名优秀的教师。思想的传播会影响人的一生，它远比教授知识更深刻和久远。因此，教师应严于律己，做学生的榜样，引导学生共创美好的生活环境。

作者单位   陕西省西安市莲湖区报恩寺街小学