探究初中物理课外小实验的价值与挖掘策略

扁成儒

实验是初中物理教学的重要组成部分，尤其是课外小实验在激发学生学习兴趣、夯实课内基础知识方面有着非常突出的优势，但对教师和学生来说，它是初中物理教学的重点和难点。因此，在初中物理教学中合理地应用课外小实验是非常重要的。本文就课外小实验的价值、课外小实验的挖掘策略进行了分析，以期对初中物理教学改革有所帮助。

一、初中物理课外小实验的价值

实验是辅助学生理解课堂知识的一个重要载体，与课堂教学有着紧密的联系。相对于课堂演示实验及学生分组实验来说，课外小实验形式更加灵活，内容更加丰富，能够有效弥补课堂实验教学中的不足。课外小实验一般采用一些简单的器材，实验过程十分简单，操作便捷，成功率较高，实验效果十分明显，对培养学生的创新意识和创新能力，以及学生的个性和特长发展有着很大的优势和作用。

首先，课外小实验能够很好地锻炼学生的动手能力，使学生能够更好地理解物理的实验过程和结果。其次，物理是一门比较复杂的学科，学生在学习过程中要熟练掌握相应的物理知识，为以后的学习奠定良好的基础。课外小实验能够提高初中物理教学效果，能够激发学生学习物理课程的兴趣，还能够帮助学生更好地理解相应的知识，增强他们的实验操作能力。最后，课外小实验能够拓展课堂教学内容，夯实学生的物理基础知识，还能够增强学生的学习能力，提升他们的物理学习效果。

二、初中物理课外小实验的挖掘策略

1.教师演示

在初中物理课堂教学中，实验演示是非常重要的一种教学方式，教师在演示相应的物理实验时需要注意以下几个方面。第一，要重视物理实验的目的。在进行相应的物理实验之前，教师要明确此次实验的目的，做好与实验相关的一切准备工作，保证实验达到理想的效果。第二，教师要对实验的可操作性进行深入的了解和分析，并且要准确地判断这次实验的可行性。这样才能够更好地保证实验的成功率。第三，教师要充分理解实验过程中所用到的相应物理知识，在课堂上为学生进行具体的实验操作演示，并且在实验过程中详细说明这个实验的相关步骤、需要注意的事项、需要掌握的实验方式、需要掌握的实验结果，以及在实验中需要学生学习的一些理论知识等，为学生以后的自主实验做铺垫。例如，在进行“同种电荷相互排斥”的实验时，教师可将这个实验所用到的实验工具、方式方法、原理、操作步骤等进行详细说明，再进行具体的演示：拿出提前准备好的塑料扎绳，用手自上而下地捋绳子，让学生观察塑料扎绳的变化，学生就会发现绳子并没有聚拢在一起反而更加分散了。这时教师提出问题：绳子为什么会越来越分散。

2.学生进行课外小实验

为了加深学生对实验的理解，教师可以在课外让学生进行小实验，并要求学生熟练地掌握相关实验技巧和知识。在课外进行相应的小实验可以更好地拓宽学生的视野，增加学生的物理知识，还能充分调动学生的学习兴趣，锻炼学生的实验能力。此外，学生在进行课外小实验时还应坚持一定的原则。首先，要根据某一个物理知识点进行有針对性的实验。其次，要尽可能地利用生活中的素材，尽可能地使用生活中随处可见的物品进行实验，这样就能让学生学会观察生活，善于利用生活中的物品增强自己的创造力。最后，要尽可能一物多用，避免资源浪费。比如，利用鸡蛋可以进行生鸡蛋和熟鸡蛋的鉴别实验，还可以进行鸡蛋在水中漂浮条件的实验。另外，在平时的物理课外小实验过程中，教师应引导与鼓励学生积极思考，帮助学生更加充分地了解与掌握相关物理知识点。

综上所述，课外小实验能够帮助学生更好地掌握一些实验原理、实验过程、实验结论，能够培养学生的实践能力、创新能力和思考能力，还能够提升学生的综合素质。在实际教学中，教师可以从物理概念和学生思维发展角度出发，巧妙地借助课外小实验提升初中物理教学质量。

作者单位   甘肃省山丹县第二中学