广东省独立院校非高水平运动队建设思路的探讨——以华南理工大学广州学院足球队为例

（华南理工大学广州学院 广东 广州 510800）

1、研究目的

普通高校非高水平运动是指由普通学生参与组建，建立在普通高校最基层班级队、院系队基础上，代表学校最高运动水平的各项目运动队。它不但是学校体育工作的重要组成部分之一，也是体育课堂外的一种有效的体育教育手段，它的建立能够丰富学生课余生活，增强学生身体素质，有效促进本校体育文化的建设以及有效促进本校体育运动整体水平的提高。本文以华南理工大学广州学院足球队为调查对象，研究分析其建设思路，以期为广东省独立院校非高水平运动队的建设和发展提供参考理论依据。

2、研究方法

2.1、文献资料法

以“高校运动队”为关键词，在中国知网进行文献检索，了解相关背景资料以及国内对高校非高水平运动队的研究，从中提取具有价值的作为理论依据。

2.2、访谈法

对调查球队所在学校的领导小组，其中包括管理体育工作的副校长、体育部主任以及足球队的教练组进行相关问题的访谈调查，并根据研究所需提取相关信息。

3、结果与分析

3.1、足球队建设

（1）足球队的目标与价值定位。

足球队的目标定位是足球队建设的重要任务之一，其为足球队的可持续发展指明了方向。足球队目标定位应包括教育目标定位，学校社交目标定位以及校园体育文化目标定位。

①教育目标与价值定位

运动队的建设发展作为学校教学工作和体育教学工作的重要组成部分之一，其教育功能应摆在首要地位。足球队的建立本着“以人为本”的教育观念，培养学生体育运动的兴趣爱好、运动习惯和健康的生活方式，增强学生体质和促进学生的全面发展。

②服务学校发展的目标与价值定位

足球队通过参加广东省的市级、省级，乃至全国性足球比赛，力争取得好成绩；与此同时，促进校际之间的交流，提高学校在广东省，乃至全国的知名度和竞争力。

③体育文化建设目标与价值定位

课外体育文化活动是校园体育文化活动的主要内容，学校足球队的日常训练和比赛属于学生课外体育文化活动，也属于校园体育文化的主要内容。通过足球队训练和比赛以及相关宣传活动，达到丰富校园体育活动的内容，营造良好的、浓厚的校园运动氛围，有效促进校园体育文化的建设。

④辐射功能

通过足球队的建设，有效辐射本校其他运动队。足球队队员文化学习与训练和比赛之间冲突的解决方法、训练和比赛保障机制以及科学的管理制度等可借鉴与其他队伍，带动其他队伍的共同发展。

（2）领导小组结构及分工。

足球队领导小组（见图1）由主管体育工作的副校长、体育部主任和教练组组成，三组成员各司其职，相互配合。

图1 足球队领导小组成员及其责任示意图

①副校长主要责任

主管体育的副校长作为领导小组的组长，直接领导体育部主任以及教练组；全面主持和负责足球队的全面工作，包括顶层设计，专项经费审批和给予球队相关政策支持。

②体育部主任的主要责任

体育部主任主要协助副校长做好足球队的管理工作，负责足球队教练组指派、监督工作和足球队年度经费的申请工作，协调教练组做好教学工作、训练和竞赛工作安排，配合教练组做好足球队的后勤保障工作（比赛期间教练员的上课安排以及队员请假审批、考试协调工作）。

③教练组的责任

教练组作为足球队组建、训练和竞赛工作的直接负责人，其工作直接影响整个足球队的发展。教练组主要由足球专项教师担任，根据师资情况以及球队人数情况可配备2-3名助理教练 （其中1名为体能教练）；教练组主要负责足球队队员选拔、训练与竞赛计划的制定和实施以及队伍的管理工作。

（3）宣传渠道。

宣传工作是继组建领导小组之后的第二步工作，也是足球队参加比赛后的一项重要工作，由球队教练组负责指导，由学校足球协会实施，宣传方式根据学校的基本情况选择（见图2），主要分为线上宣传方式和线下宣传方式。

图2 宣传方式示意图

①线上宣传方式

线上宣传是利用互联网进行宣传的一种宣传方式，主要包括学校公众号进行发送推文，学院、班级的微信群推选宣传信息以及制作小视频和微电影。

②线下宣传方式

线下宣传主要是利用传统手段的一种宣传方式，包括制作宣传栏、海报、横幅以及发放传单以及由各科任课教师利用课堂休息时间进行短暂的宣传。

（4）队员选拔。

①选拔时间

每学年第一学期开学后为期2周的足球队组建宣传工作结束后，统一在课后由教练组进行技术测试筛选，选择为期2周的原因是能够确保有足够的时间做好宣传工作以及确保学生返校后身心状态已经调整好。队员的加入同时可由学校代表队队员介绍，进行面试。

②测试内容

选拔内容由技术测试和比赛选拔组成，技术测试包括颠球、绕杆射门、定点高远球和体能测试（速度、耐力）。

3.2、足球队的梯队建设

（1）足球运动队梯队建设作用。

建设好足球队的梯队，能够最大程度上保证足够大的足球人口基数，能够有效促使足球运动的氛围，促进足球文化的建设以及同时能够促进足球运动水平的提升。

（2）梯队建设。

学校足球队梯队的建设能够保障学校足球代表队的可续持发展，在梯队建设最低端的是校园内广大足球爱好者，其次是足球协会会员以及各学院足球代表队；再次是学校足球队的精英梯队；其作为学校代表队的二队，该层次队员由各学院系代表队优秀队员，但是技术水平尚未达到学校代表队水平；整个梯队最顶端则是学校足球队，代表学校足球运动的最高水平。

（3）足球梯队的训练工作。

学校梯队第4层次梯队主要是广大足球爱好者组成，具有自发性的特点，主要活动时间为午后课余时间，无需集体训练。第3梯队是足球协会会员和各学院代表队，训练与比赛活动等相关活动均有学生自行组织；属于第2梯队的精英梯队和第1梯队的学校足球代表队由足球队教练统一进行集体训练以及参加比赛活动。

3.3、球队管理工作

（1）确定统一的训练时间。

由于队员来自不同学院、不同专业，无统一体育课或者专项课进行集体训练，故确定每周一、周二下午课后时间和周四下午进行集体训练，可根据参赛计划、学生考试安排进行调整。

（2）考勤管理及退进工作。

考勤工作是足球队管理工作的主要内容之一，是学生领取训练补贴的最主要参考标准，也是对学生进行监督的手段之一，该项工作由足球队队长负责。队员若需要参加文化课考试等活动则需通过教练员的批准，否则不得无故缺席。无故缺训5次以上，队员可自动退出或者教练员对其劝退，空缺名额则由下一梯队优秀队员补上。

4、结论与建议

4.1、准确、合理的目标、价值定位

制定明确的发展规划能够为高校运动的建设与管理工作指明方向。明晰大学体育的基本功能和价值以及给予建设和发展足球运动队准确、合理的目标和价值定位，积极体现体育运动的核心价值追求——竞争、公平、创新、合作，与此同时，重视其“增强学生身心健康，促进学生健康生活方式的形成，促进学生全面发展”的根本任务和教育功能。

4.2、重视领导小组的建设

领导小组对足球队为了的建设与发展起着引领作用，重视领导小组的建设能够确保足球队发展方向的准确性；管理层的重视和支持是足球队建设与发展的前提。高校办理高水平运动队必须配备一只具备身后体育运动训练知识基础和经验的专职教练员队伍，随着大学体育的全面发展和水平的提升，独立院校建设和发展非高水平足球队也应当如此，所以要加强教练组的专业素质的提高，定期派送教练员参加业务学习：足球教练员培训班、科研培训班、运动医学培训班以及体能教练员培训班等，促进教练员的全面提高。

4.3、注重学校足球团体的建设

学校足球队建立在良好的足球群众以及完善的团体架构基础之上，体育部门应重视完善学校足球协会、各学院与各专业足球团体结构的建设。与此同时，学校的体育俱乐部、体育社团等各种学生组织的训练团体,是推进高校课余训练普及和开展的基础和新生动力。

4.4、重视选材

（1）积极举办比赛，进行培养与选材。

通过各学院系以及足球协会每学年举办的“新生杯”、“雏鹰杯”、“专业杯”、“院系杯”等类型和级别的比赛，发现、筛选优秀学生参加学校足球队。

（2）体育课堂中选材。

通过体育课堂，尤其是足球课堂中发现有足球运动基础的学生，并动员其参加足球队训练。

（3）通过宣传，吸引学生主动参与。

通过各种方式与渠道，广泛参加足球队的意义，吸引学生主动积极参加足球对选拔。

4.5、制定完善的保障机制

足球队队员属于普通文化科学生，其课程任务尤其繁重，学习压力尤其大，文化学习的时间要求与足球训练、比赛之间存在非常明显的冲突，学校给予相关的政策支持，在取得较好名次时的加分奖励之外，首先确保学生能够顺利完成学习任务，建立学生的加分和缓考以及免考的相关保障机制，吸引学生积极主动参与足球队。广东省独立院系建设与发展非高水平运动队具有必要性以及重大意义，学校运动队在学校体育的发展中其“领头羊”作用，对周围学生起着较好的“榜样”作用。做好学校运动队的相关工作，制定合理的建设和发展目标，健全奖励机制和保障机制是学校运动队建设和发展的重点，通过学校运动队的发展，有效促进学校体育的发展。