中小学教育管理中亟待关注的问题及应对分析

马义英

摘 要：新课程改革的深入推进对中小学教育管理提出更高的要求。因此，中小学需要对教学管理方法做出一定调整与改革。但就目前情况而言，中小学教学管理中依旧存在较多问题需要解决，这样才能更好地开展中小学教育。对此，分析中小学教育管理中存在的问题，并提出几点对策。

关键词：中小学教育;管理问题;应对措施

中小学教育管理在新时期的发展环境下，应坚持开创新的局面，全面分析管理过程中存在的不足，在进行改革时应立足学校可持续发展的方向，同时需坚持“以人为本”的原则，将家庭教育与学校教育充分融合，在多方面实现中小学教育管理工作的良好发展。

一、做好学校定位

传统的管理工作中忽略了学校定位问题，导致学校缺乏自身特色与生命力。在新课程背景下，学校只有从实际出发，才能找到适合自身发展的路线，并带动管理工作向着良好方向发展。同时，学校定位是重要的环节之一，能够彰显学校的办学特色，并以此制定自身后续的发展战略。只有学校明确发展目标，才能有计划地开展各项工作，降低工作盲目性。因此，学校应精准明确自身定位。首先，学校需要开展战略分析，综合分析学校内外部环境，进行整合。在此过程中，学校应注重三个方面：一是把握社会需要;二是结合学校自身办学条件;三是遵循客观的教育规律。学校应以这三点为基础，对自身做出定位，并综合分析学校面临的优劣势以及机遇与挑战，在此过程中寻找管理突破口。其次，学校应梳理办学理念，制定良好的发展规划，以此指导教师开展学校各项工作。最后，学校应采用先进的管理理念，将其贯穿在学校后续发展的各个环节，不断促进学校教学目标的达成。

二、实施民主管理

民主管理在开展过程中尽管被多次提及，但常常流于形式，并未将其落到实处。其根本原因在于，学校教育管理长期受到传统管理理念的影响，导致人们的主观能动性受到限制，此种情况也不符合“以人为本”的管理理念。就实际情况而言，教师不仅需要管理学生，还处于被管理的状态，想要实现真正意义上的民主管理，就需要充分突出教师的管理地位，以此营造良好的管理环境，使教师在管理过程中更加轻松;充分激发教师的管理意识，使其积极参与到学校的各项决策中;不断激发教师的潜能，以此提高中小学教育管理质量与效率。此外，学校想要实现高质量的管理工作，应使所有人共同参与到管理工作中，在合作中打破传统的管理模式，不断增强民主管理意识。在此过程中，学校需要积极与教师开展沟通，最大化倾听教师的意见与建议，以此优化管理目标，并获得教师的理解与认同，实现高效的教育管理。所谓民主管理，是不同思想互相碰撞与交流的过程，若教师不再受到传统模式的限制，能够积极主动地进行工作，就能从根本上提高管理工作的效率。

三、实行“人本”管理

在新课程背景下，中小学教育管理应秉承“以人为本”理念，时刻关注教师的成长发展，不断培养教师、发现教师的专业化优势，以此实现高效的教育管理。过去的教育管理中，学校忽略了对教师成长发展方面的关注，导致教师工作效率不高，长期发展会影响教育管理质量。针对此种情况，学校在进行教育管理时，应高度关注打造专业化队伍的问题，采用发展性眼光，更加客观地尊重每位教师的发展情况，结合教师实际问题为其制订更有针对性的培养计划，并结合时代要求，不断促进教师的专业化发展。在新课程改革的过程中，管理者也会面临诸多问题，这就需要学校不断优化管理方法，采用有效的培养方式提高教师的综合能力，为促进学校发展奠定坚实基础。

四、重建管理制度

学校教育管理需要完善的管理制度。传统的管理制度已经无法满足当代的发展需求，甚至严重影响当下的发展进程，因此需要学校充分规划管理制度，采用有效的管理方法提升管理的有效性。在制定管理制度时，学校应充分突出“人本”思想，以此增强教师的发展信心，不断鼓舞教师更快进步，使学校教育管理工作充满活力与生机。在制订计划时需要注意两方面：（1）应优化管理制度，制订新的管理方案，使其充分符合新课改要求，并充分彰显学校的管理思想，不断规范教师的教育行为，发挥管理制度的重要功能。（2）应保持管理制度的弹性，应时刻结合时代发展变化与教学需求做出调整，不可限制教师的发展，应为教师提供良好的发展空间，以此提高中小学教育管理的有效性。

综合上文所述，本文分析了中小学教育管理工作中存在的几点问题，并提出了相应的解决策略。中小学教育在后续的管理工作中，应高度关注管理制度与方式，坚持“以人为本”原则，将管理工作落到实处，不断优化管理方法，及时解决管理过程中出现的多种问题，为促进学生教育创新奠定良好基础。

参考文献：

[1]王春波.中小学教育管理中亟待关注的问题及应对分析[J].文科爱好者（教育教学），2019，23（4）：69-70.

[2]次旦.當前中小学教育管理中亟待关注的几个问题[J].中外教育研究，2014（5）：179-180.

编辑 陈鲜艳