APP下载

如何优化初中英语课堂教学

2020-05-19王志忠

新课程·上旬 2020年45期
关键词:初中英语优化课堂教学

王志忠

摘 要:英语教学在初中教育中占有十分重要的地位。英语作为一种世界语言,掌握好并运用好它,是非常重要的。但是现在英语教学实效性存在一定的问题,对初中英语教学的有效策略进行探讨,希望可以提高初中英语的教学效果,优化课堂教学。

关键词:优化;初中英语;课堂教学

英语对于我国走向世界、与世界接轨十分重要,因此我国对英语教学也是十分的重视,把英语作为一门与语文、数学并列的基础性学科。初中英语教学主要目标是为学生的英语打好基础,使其具有一定的英语学习能力,学会活学活用,最终可以运用到实际的生活中。如何优化初中英语课堂教学,使教师的教学效率和学生的学习效果得到提升,是一个值得探讨的话题。

一、教师要做好课前准备——备课,让教学内容丰富生动

工欲善其事,必先利其器。教师想要上好一堂课,前提保障是备好课,备课是教师进行有效教学的一个十分重要的环节。什么样的教学方法能吸引学生的注意,什么样的习题具有典型性、代表性,什么样的板书清晰明了……这些都是教师在备课时要精心设计的。所以一堂课要想生动有趣,内容丰富,需要教师在课前做充分的准备。教师可以根据自己的教育教学经验以及对课本知识的理解,与日常生活相联系,让学生感到英语也是与自己密切相关的,引发学生对于英语的兴趣。只有学生对英语产生了兴趣,才不会觉得英语课堂是枯燥无味的,才会乐于背诵英语单词、英语对话,学生会认识到现在学的这些内容,在将来的生活中是有用的。

二、营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣

想要学生可以更好地学习英语,首先要激发学生对英语学科的学习兴趣。想要引起学生的兴趣,课堂的氛围就不能是死气沉沉的,如果还是采用以往的教学方式,那么学生很难产生兴趣,所以营造良好的课堂氛围很重要。教师要做好充分的课前准备,让教学内容丰富而有趣;教师要明确学生的主体地位,做好引导者,挖掘学生的自主性;教师要跳出以往的教学模式,力求让所有的学生都参与进来,增加互动,提高对英语的学习兴趣。鼓励学生敢开口,不怕出错,学习英语的乐趣要参与其中才能有所体会。

三、合理利用多媒体教学

我国一直都十分重视教育,随着经济发展越来越好,教育条件也越来越好,教育的设备设施也不断完善,现在一般的学校都配有多媒体设备,初中英语教学也应该好好利用多媒体。多媒体可以在课前就准备好,不必像以往一样教师在讲台上边讲课还要边写板书,黑板写满了要赶快擦掉,再写新的内容,而学生在下面要一边听讲,一边记录板书,如果写得慢了,内容被擦掉就跟不上了。讲课写板书,听课抄板书,再加上做习題,剩下来的时间真的不多了。多媒体声音、文字、图像同步,如果学生需要课堂教学的内容可以拷贝一份,不必急着分出注意力抄板书。而且多媒体可以播放一些与教学内容相关的并且学生又喜欢的动画,紧紧地抓住学生的注意力,让学生在学习过程中慢慢发现学习英语的乐趣,提高学习的热情。

四、建立师生互相评价的机制,有利于促进师生关系和谐发展

传统的评价机制,基本是教师对学生的评价,评价的标准基本是学生的成绩、分数,不利于教师深入了解学生。建立师生互相评价机制,教师可以通过学生的评价了解学生的一些真实想法,以及学生的一些需求。学生是教育教学的主体,只有真正了解到学生的需求,才能使教学的方式更有效,更利于学生学习。评价的标准也应该是多方面的,身心健康、情绪情感、价值观等都应该包括其中。建立起师生互评机制,可以让学生体会到来自教师的重视、关爱,那么建立良好的师生关系也就更容易了。良好的师生关系有时也能成为敲开学生对英语学科兴趣的敲门砖。

五、教学内容与实际相结合,创设情境

初中英语教学首要目的是为学生打好英语基础,使其通过学习可以逐渐具备自主学习英语的能力,以后可以应用到实际生活中。因此要想优化初中英语课堂,在教学过程中,教师应该多创设一些日常生活中的情境,让学生根据设定情境,利用自己掌握的英语知识,设计合理的对话。在这个过程中学生的听力、口语、交际能力都会得到锻炼,可以真正做到活学活用。

六、尊重并接受学生的个体差异,落实因材施教

学生的发展具有阶段性,也具有个体差异性。因为阶段性,所以大多数的学生在同一阶段会有一些共性;也因为差异性,每个学生又都有自己独特的地方。教师需要接受学生的相同与不同,并且要尊重每一个学生的个性,学生是发展中的人,他们有巨大的潜力和无限的可能。教师可根据学生的实际情况,采取相应的教学措施,挖掘他们的潜力,让学生都能提高学习效率。

总而言之,初中英语学科对于学生将来而言是非常重要的,优化初中英语课堂教学势在必行。希望初中英语教师不断地革新教育理念,创新教育教学方法,为学生打好英语基础做出最大的努力。

参考文献:

[1]金慧琳.新课改背景下初中英语高效课堂的建设[J].新课程(教研),2011(4).

[2]石月梅.新课改背景下的初中英语教学[J].教育教学论坛,2011(6).

[3]骆伟红.全方位提高初中英语教学质量的有效途径[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版),2008(S1).

编辑 赵飞飞

猜你喜欢

初中英语优化课堂教学
超限高层建筑结构设计与优化思考
一道优化题的几何解法
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
把“三个倡导”融入课堂教学