如何提升初中语文阅读教学的有效性

石忠

摘 要：语文教育具有基础性的地位，在我国教育体系中具有重要的意义，而阅读教学是语文教育的重要组成部分，对提升学生的知识积累水平以及人文素养具有重要的作用。因此，主要对如何提升初中语文阅读教学的有效性进行研究，希望能够促进阅读成果的转化。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性;策略

从当前教育发展的形势来看，语文阅读教学的重要性不断凸显。但是目前初中语文阅读教学中还存在诸多的问题，在很大程度上影响了阅读教学的有效性，在阅读教学重要性不断凸显的教育发展形势下，需要加强对阅读教学的研究，提升阅读教学的有效性，促进学生各项能力素养的培养。

一、提升初中语文阅读教学有效性的意义

对学生的综合素养进行培养是现代教育发展的重要方向，从初中的教学体系上来看，阅读教学与培养学生的综合素养之间具有紧密的逻辑联系。教师要更加科学合理地把握阅读教学的各个环节，分析如何正确地引导学生对文章的内容进行分析以及解读，根据实际的教学情况来选择教学的策略，关注学生在阅读教学中的表现，从现代教育的理念出发，在阅读教学中充分发挥学生的自主性，促进阅读教学有效性的提升。

二、初中语文阅读教学实施的原则

1.方向性原则

在语文阅读教学中把握好教学的方向是提升阅读教学有效性的前提。语文阅读教学能够培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力以及自主学习能力，因此在教学中让学生能够读懂文章仅仅是实现阅读教学有效性提升的基础。但是实际的语文阅读教学中教学目标仅仅是让学生能够读懂文章，这种教学方向上的偏离，也造成了语文阅读教学难以在知识层面以及核心素养培养层面发挥作用，因此在阅读教学的过程中教师需要把握教学的方向，让学生读懂仅仅是基础，重要的是加强对学生的引导，促进学生将阅读中所获得的知识内化为自身的能力素养，实现学生语文能力水平的提升。

2.实践性原则

语文学科具有很强的功能性，所以阅读教学也需要落实到实践上。老师在备课时，第一个要思考的是我要教什么。只有目标正确，教学效益才能显现。第二个思考怎么学，怎么为学生设计学习形式与过程。所以，每一节的教学目标都要很清晰，策略也要很清晰，从实践的角度出发对学生的阅读能力进行培养。

三、提升初中语文阅读教学有效性的措施

1.促进读写结合的有效落实

在阅读教学中最关键的就是要促进阅读成果的有效转化，让学生把在阅读中获得的知识转化为能力，否则进行再多的阅读也是无用的。而读写结合就是促进阅读成果转化的重要途径，学生进行写作的过程实际上就是将阅读中获得的知识进行消化整合的过程，如果将阅读行为看作是对知识进行吸收的过程，那么写作就是将知识进行释放的过程。在阅读教学中促进读写结合的落实，能够避免囫囵吞枣过目就忘的问题，保证学生能够充分吸收在阅读中获取的知识。在阅读教学的过程中，教师需要引导学生养成记笔记的良好习惯，让学生摘抄文章中优秀的词句，加深学生对阅读内容的印象。

2.丰富课堂教学的形式

阅读实际上是一个充满乐趣的过程，通过阅读能够体验不一样的人生，与作者直接进行思想上的交流，有效的阅读教学也应该是建立在学生对阅读产生兴趣的基础上，只有这样才能在阅读教学中充分激发学生的主动性，促进阅读教学有效性的提升。在以往的初中语文阅读教学中，教学方法单一，阅读的效果不佳，因此需要对阅读教学的方法进行创新，提升学生对阅读的兴趣，以兴趣为基础来开展阅读教学，在教学的过程中教师需要明确学生的兴趣偏好，以此为依据来进行阅读素材的选择，集趣味性和知识性为一体，让学生在阅读中感受到乐趣，从而积极主动地进行阅读。

3.以语用学理论开展教学

语用学最早起源于20世纪30年代，在本质上属于语言学的分支，主要是研究语言的应用和语言的理解，并对语言行为进行研究。因此在初中阅读教学中教师可以将语用学理论引入课堂中，在语用学中对“语义”以及“语境”的研究是教学的重点，需要从语境、思维、联想以及语法四个维度来开展教学。比如在《背影》这篇文章的教学中，教师首先需要引导学生分析文章的整体语境，即作者是在怎样的心情下写这篇文章的，首先了解文章的感情基调才能更好地了解作者的思想，让学生加强不同语境下的语义分析，通过语用学的理论对阅读进行引导，加强对阅读内容的思考，提升阅读教学的有效性。

阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学开展的水平对语文教学具有重要的影响。从语文学科的特点上来看，对知识的积累具有比较高的要求，同时语文能力的培养也是一个长期的过程，这就需要重视阅读教学，明确语文阅读教学在当前阶段的重要意义。

参考文献：

胡兰心.灵活教学提升初中语文阅读教学有效性[A].教育理论研究（第七辑）[C]，2019：1.

编辑 趙飞飞