浅谈从初中生的青春期烦恼发现中学性教育工作的现实意义和方法

李慧

摘 要：初中生的青春期又称关键期、困难期、危险期，正是性功能从未成熟到成熟的关键期，会引发各种不同方面、不同程度的烦恼。中学心理健康教育工作要减少或消除这些烦恼才能达到预防之效，需要对青春期学生适时有效地实施青春期性教育。

关键词：青春期心理咨询;青春期心理健康教育;青春期性教育

青春期一般是指十二三岁到十七八岁的年龄阶段。在生物学上是指人体的性机能由不成熟发育到成熟的转化时期，即一个人由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个体性发育成熟到已可以生育。由此可见，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段。在心理学上，青春期又称困难期、关键期、危险期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的极速成长为特征。

处在青春期的中学生不但身体上有了明显的变化，而且在心理上也常常遭遇很多的烦恼，如不会理性地处理人际关系，争强好胜、与人争斗，既有强烈的自我体现意识，又难以克制自己的情绪形成的烦恼;在与异性同学的交往方面，男生遭遇“小荷才露尖尖角”的尴尬，存在不知如何接纳自己生理上的变化的困惑;或喜欢异性又不敢表白，不能把握、控制情感的发展造成学习成绩“搁浅”或滑坡而形成的诸多烦恼;总是担忧自己的长相不够英俊潇洒而陷入自卑的烦恼;女生因自己过早成熟的身体而感到难堪产生的烦恼，等等。诸多烦恼交织在一起，使未成年人群体难以有效而顺利地完成中学阶段的学习任务。

青春期初中生的世界观、价值观尚处于逐渐形成过程中，诸多烦恼特别是当成熟的身体和不成熟的心理相互碰撞时，心理就会扭曲，甚至被伤害。为了让处在青春期的中学生避免或减少这些烦恼，为了使正值人生记忆力最佳阶段的青春期中学生能够更有效地完成学业，为了让妙龄少女们懂得并能做到自尊、自爱、自信、自强，懂得在异性面前如何自我保护，为了让每个青春期少男懂得担当家庭和社会的责任与使命，笔者经过近些年的心理咨询工作的探索和思考，认为目前中学的青春期性教育的意义重大而深远，这项工作早已迫在眉睫。

我国的计划生育法第十三条规定要求学校对学生进行生理卫生教育、青春期教育和性健康教育。目的是让青春期学生增加一种心理能量，即处理自己的性冲动的能力。要让他们在青春懵懂时期免于恐惧、免于知识匮乏。学校和社会对青春期中学生的性和爱要给予适时引领和指导，使之对其有充分的了解和认知。

在当今中国经济快速发展的时代，性教育问题已经成为社会的共识，然而对中学教育来说，这项工作该如何做，才能科学有效呢？

将我校的心理健康教育工作与宿迁市文明办、宿迁市未成年人成长指导中心、宿迁市教育局联合举行的宣讲活动，以及笔者在外校、本校所做的青春期性心理健康教育讲座的内容进行了整理、总结，发现有如下几方面可以作为中学性教育的内容和方法。

1.人的情感是与客观环境相关的。在每年的阳春三月，万物复苏之季是开展以“远离毒品、远离艾滋病”为口号，以维护青春期心理健康的理念为切入点的青春期性教育讲座的最佳时间。应纳入学校的教育教学管理规划之中，并认真组织，安排时间不少于2～3课时。

2.将七年级或八年级男、女学生分开来，选择同性别的心理咨询师或班主任主持“青春期性知识学习和教育”的讲座，并就学生最好奇的问题予以科学知识的传授和解答，以减少青春期中学生的心理恐惧和迷茫。

3.对青春期中学生进行异性交往技巧方面的指导。要淡化青春期学生性懵懂和对异性的渴望，必须组织丰富多彩、省时悦心的男女生合作完成的学习、文娱、体育等方面的竞赛活动，达到身心和谐的心理健康目标。

4.组织在校学生的“家长会”，将“青春期学生性心理需求和保护”列入会中的一项重要内容，引导家长协助学校完成对青春期学生性心理的关注和正确疏导工作。

5.对年轻的班主任教师进行必要的培训，使其懂得对陷入“早恋”泥潭的学生情感变化的接纳、尊重的必要性和疏导方法，適时与本校心理咨询师联系，维护本班每一位青春期中学生的心理健康。

6.对每年秋季入学的七年级新生都要及早开展心理咨询方面的知识讲座，使其对心理咨询工作、形式、实施程序有所了解，明确“中学生心理健康十标准”和如何维护、怎样维护心理健康的方法，使中学生刚步入青春期就拥有较健康的心理保障，避免其在人生路上误入歧途，为青春期中学生的后续学习生涯奠定强大而健康的心理基础。

综上所述，目前中学生的青春期性教育工作意义重大而深远，任务艰巨而紧迫，需要各级各校领导的高度重视和大力支持，只有这样，学校的教育、教学工作才能有良好的情感基础做保障，师生的身心才能更和谐，更容易取得优异的学习成绩！我们一线心理咨询工作者，期待着领导对花季少年的心理关注，期待着青春期中学生又一个心理与生理同步成长、吻合期的出现！

参考文献：

孙云晓，张引墨.藏在书包里的玫瑰[M].桂林：漓江出版社，2009.

编辑 张俐丽