浅谈如何通过阅读使学生爱上语文

廖秋菊

摘 要：随着我国教育的不斷发展，朗读作为教育改革的重要组成部分已经融入了小学的语言教学。大声朗读是小学语文教学的重要组成部分，有其独特的魅力，对于一篇一篇优美的，有内涵的文章，可以大声阅读本文的含义，您可以找到更多关于本文魅力的信息。因此，教师应引导学生大声朗读，并让学生通过阅读爱上汉语，使语言课堂充满灵性。

关键词：朗读;语文课;灵性

随着我国经济的不断发展，我国的教育也在不断地发展，但是教育的不断发展也就造成了知识更新换代的速度明显地增快，所以在社会上对教育的要求也就越来越高，这就出现了很多的问题，特别是语文课堂中缺少了朗读这一环节。

一、小学语文课堂中缺少朗读的原因和影响

在当今经济发展、社会不断进步的今天，教育竞争日益激烈，教育功利化，都是为了考试，所以在这样的大背景下，许多教学内容中的优秀因素也会随之缺失，例如目前的小学语文教学改革，对小学的语文教育进行了及时的改革，并有针对性地解决了一些问题，但在小学语文的教学中，还存在着许多问题，教师在教学过程中，仍以传统的教学模式为主，主要是讲授考试内容，只讲授小学的字词方面，对小学生来说，也是如此，但教师总是强调学生的字词教学，使语文课堂失去应有的生动，使学生的自主创新意识受阻。

在小学的语文教学过程中，经常会出现这样的画面，老师来提问学生一个问题，然后学生来回答，然而被提问的学生会回答的逻辑不清，并且表达的意思不明确，这样长期以来不利于学生对于学习积极性的提高，这就造成了学生围绕着老师的思维方式来走，缺乏独立思考的能力，造成了课堂上的枯燥。

所以在小学语文的教学中，老师应该对学生经常的来进行鼓励，调动他们的学习积极性，增强他们的自信心，同时对于语文的教学模式也要做出一定的改变，在进行语文的阅读教学中，文章要从嘴里朗读出来，要有感情的进行朗诵，进一步的来增强学生对课文的理解，使学生充分的理解作者的思想。

二、朗读——让语文充满灵性

怎样才能学习好语文呢？语文教师在不断的实践中得到了答案，那就是让学生在学习中大声的去朗读，比如，在《竹节人》这一篇课文中，老师可以在教学的过程中让学生们大声的去朗读这篇课文，在学生们充满感情的朗读声中，学生们逐渐地融入了课文的情景之中，使整个课堂的气氛变的更加的活跃。接下来，老师们可以来提问学生，来询问学生朗读完课文的感受，学生们认真地朗读，就会非常积极地回答问题，并且回答的内容也是非常的丰富，使课堂气氛更加的活跃。

所回答的问题也充满了灵性，从中可以看出，学生在朗读结束之后心情的放松，和课堂气氛的浓厚，并且学生在课堂上大声的朗读，会使学生非常的有成就感，通过朗读，可以让学生学习到基本的审美，使学生在阅读中充满美好的感受，进而使语文课堂充满灵性。

三、朗读应用于语文课堂的策略

对于语文的学习中，对语文文章的学习三分在于对文章的学习，七分在于对文章的朗读，在语文的学习中，深情并茂的来朗读课文最有益于学生对文章主旨的掌握，也有利于学生充分的体会作者写作时的思想感情，那么如何使朗读在语文教学中发挥最大的作用呢？

首先，这就需要老师在教学前要提前的做好教学的方案，并且利用多媒体制作ppt来辅助教学，同时根据小学生的身心发展的水平可以选择一些动漫人物，和一些动画图片引入到ppt当中去，使学生能够集中注意力来学习，同时也可以布置适当的场景来帮助小学生来学习，比如朗读到一些与大自然有关的文章时，可以布置一些花花草草，方便在学生朗读时，将学生带入到适当的情景中，营造出良好的朗读氛围。

教学过程中，老师适当的引导，学生通过进一步思考，逐渐理解了文字背后的意思以及课文所要表达的内涵。教师通过提问引导学生主动参与教学互动，使学生逐渐深入文本当中。在反复思考相关问题的过程中，学生抵达了文本的核心，建立起新的阅读认知，提升了阅读认知能力。

其次，在选择朗诵的内容时，也可以主要的来选择一些诗歌，和一些优美的散文来做为首选进行朗读，因为诗歌，和散文具有文章语句优美的特点，在朗读的过程中往往能引起读者们的共鸣，同时，因为诗歌和散文内容也要选择优美的，充满积极性和正能量的，在学生朗读的过程中也可以对学生产生潜移默化的影响，同时在朗读的过程中也可以选择让一些学生扮演文章中的角色，通过这些角色加强学生们对文章的理解，促进朗读的进行。

参考文献：

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