小学英语写作高效课堂的构建策略探究

2020-05-19王伟

校园英语·月末 2020年2期

【摘要】随着当前学校教育的不断严格化，为了提高小学生的英语写作能力，很多學校的师生也不断采取各方面措施，比如，通过多读书积累语言警句，通过生活实践来积累素材等，这些都可以提高学生们的作文想象能力。之所以各校倡导要重视小学生的英语写作能力，主要是因为写作能力会影响小学生后期英语核心素养的提升。因而，各校倡导老师应该重视学生的全面发展，将学习能力、素质能力与丰富的想象和创新能力结合起来，不断提高学生的英语写作能力，创作出优秀的作品，以此来实现英语教学的意义。

【关键词】小学英语;写作;高效课堂;构建策略;探究

【作者简介】王伟（1987.09-），女，江苏徐州人，江苏省徐州工业园区南湖学校，中小学二级，大学本科，研究方向：英语学讲课堂。

前言

小学英语教育的目的是教学生学会基础的英语知识，即英语的听、说、读、写四大技能，从而更深一步地教学生养成学习英语的习惯，培养学生对其他语种语言的积累。小学英语写作教学中，教师的目的是为了培养学生的想象力和创造力，教师一般是通过一小篇文章开展教学，所以在这个过程中，教师需要把握好度，学会循序渐进激发学生学习英语的潜力，根据教材的内容并且联系实际让学生自主地体会英语的学习乐趣。长此以往，学生既不会厌倦学习，也能从中体会英语学习的乐趣，并积累学习英语的经验，与写作想联系，总结自己的英语写作方法。

一、加强基础知识教学，促进学生表达自如

正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，想要让孩子提高英语写作能力，首先要增强学生的基础知识能力以及丰富的阅读能力，以此加强学生的英语功底，激发学生的阅读兴趣，让学生自主地爱上英语写作。

在英语写作教学中，教师需要适当地给予学生一些基础知识的教学，比如单词、语法知识等，这都是有利于提高学生英语写作基础技能的，只有充分积累了基础知识，才能学会将文章用英语表达清楚。

二、善于利用教材内容，指导学生模仿写作

教师需要灵活运用教材内容，从教材的基础知识出发，引导学生学会临摹，从而帮助学生提高写作的技巧。

教师需要构建和谐高效率的课堂氛围，结合所学的基础知识，正确引导学生了解范文的写作方法，然后通过文章段落、句型的熟记，帮助学生总结出一套适用于自己的写作技巧。

三、精心创设课堂情境，促进学生主动写作

英语写作其实也是一种创作，而创作本身是需要灵感的，而灵感并不是一下子就能拥有的，这就需要学生们的相互讨论，集思广益，才能发挥出最大限度的能力。

目前，有很多教师在英语写作课堂中要求学生们各自完成任务，这种做法不利于学生发挥英语写作潜能。很多时候，教师应当创设一个自由轻松的写作气氛，而不应该是一板一眼。

在英语课堂上，老师可以通过设置多种课堂情境，帮助学生提高学习兴趣。比如，可以成立写作小组，学生们之间可以相互讨论，设置人物角色，这样写出来的作文会更生动形象，还能增加创作的个性化。这样的课堂实践方法，不仅可以让学生快速进入写作状态，还能够吸引他们进行主动创作和高效写作。

四、运用合作学习模式，拓展学生写作思路

新课改之后，学校对于学生的英语学习也有了新的认识。除了上述提到的学习方法之外，教师也需要结合新的教学方式，拓展学生的写作思路。