“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才创新培养分析

孙莉

摘要：人力資源管理密切地服务于市场，为市场培养复合型人才，“互联网+”的出现能够促进人力资源管理的优化和升级，彰显其创新性，本文分析了“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才创新培养关键点以及“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才创新的培养内容，希望能够提升人力资源管理的实效性。

关键词：互联网+;人力资源管理;人才创新培养

近些年，随着互联网技术的发展，使得人力资源管理得到了显著的提升，在经济不断发展的时代中，企业的资源竞争逐渐变为人力资源竞争，所以要不断的提升高职人力资源管理职业人才的创新培养质量，以便更好的满足市场人才的需求，从而提高工作的效率。

一、“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才创新培养关键点

（一）明确培养目标

很多高校对于人力资源管理职业人才创新的培养目标不清晰，没有良好的培养目标会导致教育观念有些传统，只重视浅层能力的培养，忽略综合素质的锻炼以及缺乏深层能力的创新，一些毕业生更是无法明确今后的发展和工作定向，无法精准的定位目标市场需求，并且由于教学目标的不清晰使教学计划存在趋同性，影响职业人才创新培养的进程。所以要以市场需求为导向，培养职业创新人才为目标，使毕业生能够清楚的定位职业发展方向，从而调动参与的积极性。

（二）明确培养课程体系

高职人力资源管理职业人才创新培养的课程安排要与人力资源课程体系达成一致，很多高职院校只注重基础课程而忽略实践课程，导致无法取得良好的培养效果。所以学校要明确课程体系，避免出现师资结构搭配不合理的现象，加强师资力量，使其既具有扎实的理论知识，又有丰富的实践经验，帮助学生通过自主学习和参加集训活动来更新知识结构。

（三）创新培养方式

在培养手段上很多高职院校依旧采用传统的灌输式讲授方式，教师成为课堂的中心，学生处于被动地位，无法进行深入思考，降低了人才培养的效率与质量，并且会使学生缺乏创新意识。所以可以适当的建立实习基地或者加强校企合作，提供实习场所，安排实习活动，增加锻炼的机会，在实践中进步和创新，为日后成为优秀的职业人才奠定坚实的基础。

二、“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才创新的培养内容

（一）通用能力

与专业知识以及职业技能没有直接的联系，是指综合社会能力，是一个可以迁移的方法能力，主要涵盖创新能力、解决问题的能力、持续学习的能力以及时间管理能力和情绪控制能力等方面。

（二）职业核心能力

简单说就是高职人力资源管理人才在职业管理中必备的核心专业技能，涵盖了职业道德素养、计算机操作能力、专业知识以及基本的英语听说读写能力等，例如：职业招聘人员要拥有市场调查、评价和预测能力，能够对市场数据进行整合、分析，口齿伶俐，具有一定的演讲力;薪酬专员要拥有薪酬制度、福利待遇的设计能力，能够激励员工的能力，一定的财务分析能力以及基本的社会薪酬调查能力;绩效专员要拥有绩效考核能力，基本的谈判能力以及信息处理分析能力;劳动关系专员要拥有劳动纠纷处理能力，突发事件处理能力以及一定的公关能力。

（三）创新能力以及持续学习能力

这是实现高职人力资源管理职业人才培养能够可持续发展的基础要求。利用能力管理云实现三种能力的构建，使“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才培养实现创新。

（四）素质

除了能力之外，人力资源管理职业人才还要具备一定的素质，涵盖思想道德和人文科学素质、职业素质以及创新素质三个方面。思想道德和人文科学素质，是指必须坚持党的方针政策，树立正确的人生观、价值观，能够遵纪守法，积极参加相应的社会实践活动，具有较高的科学文化素养。职业素质是指具有职业道德，能够进行职业沟通协调，有一定的组织能力，全面掌握高职人力资源管理的相关知识，具有良好的公文写作能力，可以独立完成招聘、培训工作，能够完成薪资管理以及劳动关系管理工作，在管理的过程中能够以人为本，根据发展的需求，掌握人事引进、管理以及离职政策。创新能力是指高职人力资源管理人才要具有创新性、求知欲，能够拥有战略管理能力以及项目管理素质。利用素质管理云实现三种素质的构建，使“互联网+”背景下高职人力资源管理职业人才培养实现创新。

总而言之，在“互联网+”背景下，要实现人力资源管理的创新管理方式，加大对人力资源管理职业人才的培养力度，强化互联网技术的应用，提升人力资源管理的质量，使人才培养更具有职业化、专业化，并根据市场人才需求及时调整人才创新培养方案。

【参考文献】

[1]刘健，桂润楠."互联网+"人力资源管理背景下高职院校学生职业生涯发展研究[J].人力资源，2018（08）：179-180.

[2]顾静."互联网+"时代高职院校人力资源管理创新[J].知识经济，2017（24）：171+173.