浅析小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

徐建军

摘 要 近年来社会水平的提升为教育事业的发展空间，为了实现教育事业的创新发展，则要改变以往的教学方式，实现教学方法的创新发展。兴趣小学生学习数学的导师，教师将兴趣与数学相结合，开展提升学生思维的活动。本文分析了小学数学兴趣教学的方法。

关键词 小学数学;教学;学习兴趣

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0112-01

通过加强学生的学习兴趣，能够促进数学教学课堂的创新发展，为数学教学提供多样性的可能。本文从下述方法阐明通过怎样的方式加强学生的学习兴趣。

一、导入新知识的环节中提升学生的学习兴趣

万事开头难，不管是学习还是生活都要有一个良好的开端，才有利于后续的进步和发展。教学工作具备其特殊的性质，在开展教学工作的过程中更重要的是对新知识学习，这些学习都离不开艺术性的手段，在教学中通过艺术化的方式更能有效地提升教学效率。

（一）通过猜谜活动激发学习兴趣

猜谜活动是众多艺术形式中最受到学生所喜欢的学习方式，从猜谜的过程中能够激发学生的好奇心，吸引学生进行主动思考。在猜谜和解密的过程中都具备趣味性，更有利于学生学习和扩展思维。比如，在学习钟面时，教师可以在教学中融入谜语的教学方法，在教学活动开始之前向学生提出谜语“言语无需用口，有腿无腿能走”等奇特的谜语内容，促进学生主動思考问题，并且提高分析能力，改变传统课堂单一教学方法，更有利于学生加深理解并且融入课堂。

（二）通过情境的创设激发学习兴趣

通过设置情景教学的方式，提高学生的课堂参与性，在情景教学中融入学习的知识，让学生能加深知识的理解，在学习过程中更能得到启发和探究的想法。例如，在教学周长知识的内容中，教师可以使用蚂蚁在物体上爬行的动画，根据教学目标设计符合实际情况的教学情景。学生通过观看动画的方式能直观地明确周长的含义，并对周长的相关知识有更加深刻的理解。

二、加强教学内容的设计，提升学习兴趣

（一）有趣的导语能有效提高学生的兴趣

在课堂教学中导语所发挥的作用是很重要的，教师要设计导语引入课程，如何能有趣并且符合教学目的是要思考的内容。导语要具备启发的作用，通过引导学生进行思考，在调动学生的好奇心之后，引起学生对未知问题的探索欲望。比如在学习年月日的内容中，教师在课堂上可以说：“为什么妈妈今年三十六岁了但她却只过了九个生日？”这时学生面对和日常思维不一致的问题时，注意力被很好地集中到课堂当中。

（二）开展教学活动，提高学生求知欲

在小学阶段学生还处于对外界事物充满好奇心的时候，教师活动的设计可以围绕小学生身心特征开展，通过师生之间的交流和互动，让每一位学生都能参与到课堂当中。教师要通过开展有趣的、寓教于乐的教学活动，促进学生主动参与到学习当中。可以通过开展各种各样的竞赛以及活动，改变传统课堂参与性不高的现象，做到边玩边学，最大程度发挥课堂的作用。例如，在认识立体图形的教学中，教师可以通过“摸一摸”“猜一猜”的活动开展教学，首先把要学习的圆柱体、球体、长方体、正方体等放进一个不透明的纸箱当中，其次让学生先摸里面的图形，然后告诉老师和同学所猜测的答案，最后把图形拿出来看是否正确。在这样的过程中学生愿意主动的参与课堂当中，还能够学习到知识。

三、融入实际生活开展教学，提高学生探索兴趣

教学经验表明，利用生活中普遍的事物开展教学更易于学生接受，也就是要采用生活化的教学内容，利用熟悉的事物和场景来发现问题、解决问题，在这一过程中减少学习数学带来的枯燥感。比如在学习“元、角、分”的认识中，教师可以开展“小小营业员”的教学，首先准备好标记价格的教学物品，让学生扮演营业员的角色，在熟悉的生活场景当中感觉到数学的重要性。这些都是学生日常生活中能够接触到的事物，更易于提升学习兴趣。

四、转变语言风格，树立轻松诙谐的讲课风格

教师在教学风格方面要注意不能过于严肃，但是也不能太过脱离教学内容，掌握好风趣语言的程度至关重要。教师不仅仅要吸引学生的注意力，让学生享受课堂学习，更重要的是能用诙谐的语言讲解通俗易懂的知识，由此可见教师的语言风格对课堂氛围的形成具有关键作用，要用趣味性的故事来讲解知识，同时也要保证学生能理解知识。比如在学习“等量代换思想”中，教师可以用诙谐幽默的语言讲解《曹冲称象》的故事，让学生在听故事的过程中发现其中存在的知识。

五、总结

在小学数学教学中教师要正确地认识到兴趣培养的重要性，重视艺术化教学方式，在小学课堂的教学中要明确创新的意义，开展多样化的教学活动，扩展情景教学的方法，教学内容要寻找实际生活的切入点，增加学生的熟悉感，有利于后续教学活动的开展。

参考文献：

[1]仲蓉香.如何在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（42）：149.