因地制宜，优化幼儿园晨间户外体育活动

孙红梅

摘 要 幼儿园晨间户外体育活动的开展，对提升幼儿身体素质和活动能力具有重要作用，促使幼儿朝着身心健康、积极、乐观的方向发展，形成阳光开朗的个性。由于部分幼儿教师没有认识到晨间户外体育活动的重要性，在教学中存在敷衍心理，使得幼儿园晨检户外体育活动流于形式，造成户外体育活动效果不理想。文章结合笔者实践教学经验，对因地制宜优化幼儿园晨间户外体育活动展开分析探讨。

关键词 因地制宜;幼儿园;户外体育活动

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0067-01

户外体育活动作为幼儿园晨间活动的重要内容，幼儿处在发育的关键时期，幼儿身体机能对外界环境的适应能力有待提升。因此，为了确保晨间户外体育活动有序的开展，帮助幼儿在户外体育活动中得到锻炼，养成良好的习惯，幼儿教师要给予足够的重视。通过户外体育活动提高幼儿的适应能力、免疫能力和防御能力，进而有效提高幼儿的体质，促进幼儿身心健康发展。

一、幼儿园晨间户外体育活动实施原则

（一）安全性原则

幼儿园晨间户外体育活动的开展，要求教师必须要确保幼儿的安全。由于幼儿刚到户外活动场地时，会非常的兴奋和激动，正因如此幼儿教师要选择安全性高的活动场地，保证幼儿活动中的安全性。同时，幼儿教师在组织体育活动中，要坚决不使用尖锐、坚硬的器材，还要定期清洗材料，保证材料的卫生和安全。

（二）趣味性原则

趣味性原则晨间户外体育活动的重要原则，不具有趣味性的户外体育活动是毫无意义的，更无法发挥出促进幼儿身心健康发展的作用。因此，幼儿教师在组织晨间户外体育活动过程中，要确保幼儿可以在体育活动中玩耍，同时还要确保幼儿在玩耍的过程中学习，结合幼儿年龄特点和兴趣点，教师要为幼儿设计趣味性强、游戏化的体育活动，避免重复机械的训练，从而促进幼儿身心健康发展。

二、因地制宜优化幼儿园晨检户外体育活动建议

（一）因地制宜，设置户外体育活动区域

幼儿园晨间户外体育活动的开展，要先设置合适的体育活动区域，幼儿教师要在全面了解幼儿园环境的基础上，深入挖掘可利用的环境资源，在遵循因地制宜的原则下，为幼儿创设健身区域、挑战区域等，使幼儿在与同伴、教师、环境、材料互动的过程中开心愉悦，与同伴积极配合，自主参与到游戏中。在生本理念下，幼儿教师在划分户外体育活动区域时，要全面考虑到运动场地、运动量和锻炼部位等，为幼儿创造更广阔的活动空间，使体育活动丰富多彩。同时，在晨间户外体育活动中，教师要突出幼儿的主体地位，倾听幼儿提出的建议，幼儿具有自主选择区域开展活动的权利。在晨间户外体育活动中，教师要密切关注幼儿的活动情况和发展水平，根据幼儿的情况适当增加或减少活动材料，以达到提升幼儿运动技能，促进幼儿发展的目的。

（二）因地制宜，选择户外体育活动形式

幼儿园晨间户外体育活动形式，决定了体育活动能否顺利开展，能够起到锻炼幼儿身体素质的作用。由此可见，晨间户外体育活动形式非常重要。在这里笔者对情境性游戏和自选性游戏形式做简要分析。在户外体育活动中，教师要创设一些与幼儿年龄相符的场景，笔者为孩子们讲述了猴子摘桃的故事，通过这个故事在活动中锻炼幼儿的跳高技能。还可以为幼儿创设游戏情境，使幼儿扮演不同的角色，从而有效激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿的动作技能得到锻炼。自选性游戏的创设，要求教师要以幼儿为主体，幼儿具有选择活动内容、方式和材料的权利。在游戏中鼓励幼儿自主发现不同玩法，教师要抓住幼儿的兴趣点，为幼儿设计出他们感兴趣、愿意参与的游戏。例如孩子们很喜欢球，他们在追逐球的过程中非常兴奋，这时教师便可以将球引入到户外体育活动中，通过球来锻炼幼儿的跑步能力，使幼儿养成好的运动习惯。

（三）因地制宜，设计户外体育活动内容

幼儿教师在设计户外体育活动内容时，要充分利用周边的资源，如环境资源、场地资源和材料资源等。根据场地实际情况选择活动内容，确保活动场地中没有对幼儿安全造成威胁的物品。同时，幼儿在进行晨间活动时，教师要及时观察幼儿的行为，吸取幼儿提出的建议，了解孩子们喜欢哪些场地，教师再根据幼儿的喜好安排活动内容。同时，由于晨间体育活动是在户外进行的，所以无法避免天气的影响，如大风天气、阴雨天气等。在特殊天气环境下，教师要开发室内活动场地，如可以在走廊上进行拍球活动，还可以组织幼儿按照教室地上的线走路，这样可以有效锻炼幼儿的平衡能力，通过不同活动内容，使幼儿的身体协调能力得到锻炼。

三、结语

综上所述，幼儿园晨间户外体育活动作为幼儿教育的重要课程，能够有效提高幼儿的心理素质和身体素质。幼儿教师要重视起晨间课外体育活动，结合幼儿特点，开展有趣、安全的户外体育活动，在因地制宜原则下，促使幼儿健康快乐的成长。

参考文献：

[1]朱云婷.在情景游戏中提升中班幼儿晨间锻炼的实效性[J].讀与写（教育教学刊），2017（02）：215.