让陶艺之美滋养童心

张淑贤

摘 要 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要充分利用家乡自然条件和社会、生活、环境的优势，有效促进幼儿的发展。引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀、感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”“本土资源”作为地域特色的优势资源，为幼儿艺术教育的发展提供了得天独厚的教育资源。

关键词 陶艺之美;滋养;童心

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0061-01

福建德化，是世界陶瓷之都又是中国三大古瓷都之一、中国陶瓷之乡，陶瓷文化博大精深、源远流长。陶瓷艺术是艺术中一朵奇葩，千姿百态，别具特色，令人赏心悦目。学校尝试将陶瓷艺术文化内涵融入幼儿园的课程，突出本土文化特色，拓展幼儿园本课程内容。尝试将陶艺活动与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，力求通过多种方式与途径，从有利于幼儿学习与发展的角度出发，为师幼搭建感知本土文化的教育平台，借助本土文化的陶艺活动，开展陶瓷艺术特色教育活动，让幼儿发现陶瓷艺术之美，感受陶瓷艺术之美，体验陶瓷艺术之美，让陶艺之美滋养童心，激发幼儿热爱家乡的情感，彰显富有本土特色的教育价值，促进幼儿快乐、健康、和谐地发展。

一、在欣赏中感受陶瓷艺术美

幼儿艺术教育的内容选择应关注艺术学科内容和幼儿已有生活经验的契合，选择那些既有文化内涵，又符合幼儿自身特定的生活经验、愿望与情趣的作品。《3-6岁儿童发展指南》中也明确地指出：幼儿园应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿观看传统民间艺术品。德化的陶艺很有本土特色，各具风格，有的陶艺作品上有水墨画，有的陶艺上有浮雕，有的陶艺品上有规律的图案等等，为了让孩子们发现陶瓷艺术品的美，通过图片、实物、影像资料等让多方位地观察与欣赏本土陶瓷的多姿多彩，并收集相应的瓷艺作品展示在活动区里，创设富有审美情感色彩陶艺展示区，让幼儿置身其中，接爱陶瓷艺术的熏陶与陶冶，从中发现陶瓷艺术美。如青花瓷器的色调和图案美、水墨画瓷盘的画面和意境美、浮雕瓷艺的形态和立体美。如教师在幼儿园每个楼梯的转角处及走廊墙面，都匠心独运，别出心裁地营造了瓷盘艺术的氛围;每一个班级都设立“瓷艺欣赏角”。各個班级可根据自己的个性进行命名，命名可以个性、独特，如“家乡的瓷器”“青花瓷盘”“中国白瓷”等。陶艺角的瓷器，可由老师、家长和幼儿的共同收集，也可以是幼儿自己设计创作的瓷艺作品。只有通过亲身经历，幼儿才能“感受、发现和欣赏周围环境中和人文景观中美的事物”。

二、在创作中表现陶瓷艺术美

创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境，鼓励幼儿自发的、有个性的进行陶瓷艺术表现和创造，有效地提升幼儿的艺术表现力。宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提，因此教师要信任孩子们为其提供充分的机会，让他们进行陶瓷艺术创作活动。多样化的艺术表现工具和材料能刺激他们的创作欲望，促使其从事艺术活动。幼儿艺术表现的特点是既模仿又创造，模仿中有创造，创造中有模仿，陶艺作品，有各种各样不同的造型，有丰富多彩精美的图案，山水、人物、玩具、花草树木等应有尽有，这就为幼儿进行陶艺创作提供了取之不尽用之不竭的题材，幼儿一边欣赏着瓷器，一边模仿着进行美陶艺创作，自然是兴趣盎然。同时，在幼儿对瓷器审美欣赏的兴趣基础上，教师要给孩子们提供适宜的材料让幼儿进行表现与创作，让幼儿表现陶瓷艺术美。材料作为艺术活动的重要工具，是幼儿创作的中介与桥梁，要使幼儿对陶瓷艺术活动产生浓烈的创作兴趣，需要多渠道地运用各种不同的材料来实施。教师们多渠道收集生活中艺术创作材料，利用生活中幼儿喜闻乐见的材料引导幼儿进行陶艺创作表现。

三、在实践中探究陶瓷艺术美

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。瓷艺之美，不光是一种视觉之美，艺术之美，更是一种科学之美。教师可以有效借助陶瓷这个平台，围绕陶瓷艺术这条主线，开展系列科学探究活动，让幼儿主动探究陶瓷艺术之美，培养幼儿创新意识和科学精神。为了让幼儿更好地动手实践，了解学习陶瓷制作流程，掌握瓷艺制作技巧，教师可以利用周末时间，在家长的配合之下，把幼儿带入瓷厂和陶瓷体验馆，近距离地接触陶瓷师傅，认真在现场观察瓷盘师傅制作瓷器的整个过程，甚至让幼儿当“瓷艺学徒”。

陈鹤琴先生也曾指出：“大自然，大社会是知识的主要源泉。”特定的地域环境蕴涵着丰富的教育资源，是一种取之不尽，用之不竭的教育资源。本土资源为幼儿陶瓷艺术教育活动提供了丰富的材料，深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。我们要利用身边的丰富的陶瓷资源，引导幼儿运用多种艺术手段表现周围的生活世界，让幼儿在陶瓷艺术活动中“动”起来，给幼儿更多发现美、认识美、展现美及创造美的机会，让孩子们在丰富的活动中，在真实的环境里去体验、去尝试、去发现、去收获、去表达，展示了陶瓷艺术的风采，提高幼儿的艺术素养，更好地传承弘扬陶瓷文化，让陶艺之美滋养童心。

基金项目：该文系德化县教育科学研究课题《基于核心经验幼儿艺术教育的策略研究》研究成果，课题编号：DHJK1352—50。