幼儿园晨间体育活动的问题与改进策略

杨立立

摘 要 随着人们对幼儿园体育活动重视程度的不断增加，近年来幼儿园晨间体育活动的开展一直在进行创新与优化，但在实际的活动过程中，仍存在一定问题，需要幼儿园立足于当前，与时俱进进行不断的突破与改进。本文通过对幼儿园晨间体育活动的问题进行分析，并提出相应的改进策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词 幼儿园;晨间体育活动;问题与改进策略

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0050-01

对幼儿园阶段的儿童而言，晨间体育活动的开展应当充分考虑幼儿的体能特点和兴趣爱好，通过多样化的晨间体育活动设计，提升幼儿园晨间体育活动的多样化和趣味性。本文针对当前幼儿园晨间体育活动中存在的问题进行深入的分析，并积极探求解决方案，从而有效提升晨间体育活动的开展水平，激发幼儿对体育项目的参与兴趣，培在提高幼儿体能的基础上，引导幼儿参与体会晨间体育活动的乐趣，为幼儿的身心健康发展奠定基础。

一、幼儿园晨间体育活动中存在的问题

（一）形式单一，缺乏创新

幼儿园晨间体育活动的开展，需要以丰富的内容和多样化的形式为基础，才能充分调动幼儿的参与兴趣，活跃体育活动氛围，实现晨间体育活动的目的。但就目前情况而言，部分幼儿园所开展的晨间体育活动形式较为单一，只是以生搬硬套的方式开展晨间体育活动，却没有结合实际情况进行优化和创新，这就导致了晨间体育活动的开展难以发挥其作用。

（二）脱离幼儿的需求与兴趣

幼儿园晨间体育活动的开展，應当以幼儿的年龄特征、体能情况、理解和接受能力、身体素质、兴趣爱好等作为依据，针对性的开展适合的体育活动。但很多幼儿园在开展晨间体育活动时，缺乏对幼儿的关注，教师过分按照程式化开展晨间体育活动，或对不同年龄段的幼儿采取一锅端的训练方法，对幼儿在体育活动中的状态、积极性、承受能力等方面的关注较少，这就造成了晨间体育活动的开展，与幼儿实际的需求与兴趣脱节，造成了幼儿对晨间体育活动兴趣不高，参与度差的情况。

（三）过于重视纪律，程序化严重

幼儿园的儿童年龄较小，活泼好动、好奇心强，但专注力和控制力相对较差，需要教师有效的引导和关注，晨间体育活动开展也应根据幼儿的实际情况作出灵活调整。但以目前的情况而言，部分幼儿园在开展晨间体育活动时，教师只是按照体育训练的步骤，程序化的开展活动，缺少科学的设计和充足的准备，在体育活动过程中过于重视记录，对幼儿的要求较高，甚至采用强硬的方式要求幼儿遵守纪律。这样的情况对幼儿的发展是存在较大局限的，长期而言也是不利于晨间体育活动的创新发展的。

二、改进幼儿园晨间体育活动的有效对策

（一）丰富晨间体育活动的形式

幼儿园晨间体育活动的形式和内容，直接影响着活动效果，关系着幼儿在晨间体育活动中的感受和体验。针对幼儿园晨间体育活动形式单一，内容重复的情况，教师应有意识的丰富晨间体育活动的形式，以多样化的体育活动内容和趣味性的体育活动形式，在当前基础上进行不断的创新和突破，从而真正发挥晨间体育活动的效果。

（二）关注幼儿的体验与感受

幼儿园晨间体育活动的主角是幼儿，相比与体育训练的结果而言，幼儿的感受和体验才是更为重要的。试想一下，如果一个孩子在体育活动中感受不到快乐，而是被强迫的参与其中，那么即使通过体育活动锻炼了身体又有什么意义呢？晨间体育活动的开展，应当本着以人为本的理念，真正从孩子的需求出发，关心和爱护孩子的身心发育，真正把孩子放在首位，把孩子的感受放在晨间体育活动的第一位，以孩子的实际需求进行体育活动设计，观察孩子在体育活动中的状态、情绪和能力，捕捉孩子的需求，以关心和爱护为孩子创造一个充满爱和快乐的体育活动环境，在提高身体素质，发展运动能力的同时，形成积极、自信、乐观的性格，为孩子的身心健康发展提供支撑。

（三）灵活调整晨间体育活动方案

晨间体育活动的开展并非一成不变，而是应当根据不同的情况，因地制宜、随机应变。不同年龄阶段、不同体能、不同身体素质甚至不同性格特点的幼儿在体育活动中都会表现出不同的状态和反应，如果采取一刀切的方法，会导致晨间体育活动的开展流于形式和程序，难以发挥真正作用。因此，教师应本着因材施教的理念，结合不同年龄幼儿的实际情况，开展分层教育，灵活调整晨间体育活动方案，以便于更好的发挥其作用。

三、结语

幼儿园晨间体育活动的开展，应结合实际情况，进行灵活、科学、合理的活动内容设计，注重趣味性与互动性，加强对幼儿的关注，因地制宜调整活动方案，从而为晨间体育活动的有效开展奠定基础，为幼儿的身心发展助力。

参考文献：

[1]霍倩文.幼儿园晨间体育活动的问题与改进策略[J].现代职业教育，2019（15）：196-197.

[2]龚国莲.幼儿园晨间户外体育活动有效性策略探究[J].人文之友，2018（22）：284.