浅议幼儿园安全防护教育

王秋菊

摘 要 安全防护教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对提升幼儿安全意识，提高风险防范能力，减少安全隐患的发生具有十分重要的意义。在幼儿园的日常教学中，教师应注重通过多样化的手段渗透安全防护教育，提高幼儿的安全防护意识，以幼儿容易接受的形式开展幼儿安全防护教学活动，为幼儿园安全防护教育的有效开展奠定基础。本文通过探究幼儿园安全防护教育的策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词 幼儿园;安全防护;教育

中图分类号：G616，Q788，7，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0045-01

幼儿园安全防护教育工作的开展，应当充分考虑幼儿的年龄特征、理解与接受能力、兴趣爱好等，将安全防护教育融入多样化的教学方式与趣味性的教学内容之中，以游戏、绘本、音乐、多媒体等多种方式开展教学，从而有效提升安全防护教育的趣味性，抓住幼儿的注意力，提升安全防护教育工作的效率，增强幼儿对安全防护教育内容的理解能力，帮助幼儿建立良好的安全防护意识。

一、以游戏的形式开展幼儿园安全防护教育

幼儿年龄较小、活泼好动、好奇心强烈、对未知世界充满探索欲望，但专注力较差，自我管理的能力比较薄弱，安全防护教育的开展应当注重其形式和内容的趣味性和丰富性，才能引起幼儿的兴趣，实现其教学作用。游戏是幼儿在幼儿园内的主要活动内容，游戏丰富的形式和趣味性的内容可以为幼儿提供丰富的安全防护教育素材，帮助幼儿在玩中学习安全防护知识，在玩中提高安全防护意识，在玩中发展安全防护能力。因此，教师应注重紧贴安全防护教育主题，结合安全防护教育目标，根据幼儿的年龄特征及兴趣爱好，针对性的进行游戏设计，既要保证游戏的趣味性，又要满足其教学作用，通过教师的有效引导开展游戏，从而在游戏中践行安全防护教育。

例如，角色扮演游戏的开展就是进行幼儿园安全防护教育的有效形式，教师可以结合安全防护教育主题，进行相应的角色扮演游戏。如教师可以在游戏中扮演警察的角色，帮助找不到爸爸妈妈的小朋友寻找爸爸妈妈，帮助幼儿学习在迷路或与父母走散后不可以跟陌生人走，而是应当拨打110，或找警察帮助，并提供父母和家庭的相关信息，以便于顺利找到自己的父母。过角色扮演游戏，教师可以将安全防护知识融入角色情境中，通过游戏情境帮助幼儿在游戏中掌握安全防护知识，提升自我保护意识。

二、以多媒体形式开展幼儿园安全防护教育

随着信息技术快速发展，将信息化教育理念融入幼儿园安全防护教育，已经成为当前幼儿园教育的重要形式，其应用提供了丰富的教育资源，提高了安全防护教育的效率，促进了幼儿园安全防护教育向更具趣味性、更加生动化、更加灵活与开放的方向不断发展。

多媒体技术在幼儿园安全防护教学中的有效应用，离不开更富的教学资源作为支撑，在多媒体教学资源的制作和筛选上，教师应当本着科学、合理、适用的原则。一方面，多媒体教学资源的制作和选择应充分贴合幼儿园安全防护教育的要求、目标和任务，与当前的教学内容能够有效的衔接，与幼儿园儿童的年龄和接受能力相符，能够通过多媒体资源的应用引导幼儿建立安全防护意识，并掌握一定的安全防护知识。另一方面，多媒体教学资源的应用应注重其内容的质量画质清晰，风格简单清新，内容易于理解，语言标准，语音语调适宜，一些粗制滥造、内容重复、观念陈旧的教学资源，应当避免出现在幼儿园安全防护教学课堂当中，教师应当通过对多媒体教学资源的合理利用，有效辅助教学工作，达到事半功倍的效果。

三、以绘本形式开展安全防护教育

绘本阅读因其趣味性与知识性兼备的特点在幼儿早期教育中发挥着十分重要的作用。针对学龄前儿童在理解能力、知识结构等方面的限制，绘本内容简单生动、易于理解、贴近生活，可以在丰富的绘本阅读内容中掌握一定的知识，并学会一定的能力，这对幼儿园安全防护教育的开展至关重要。

在以绘本閱读形式开展安全防护教育时，应遵循一定的原则与方法。首先，应注重良好的阅读氛围的营造，教师应注重尽量以幼儿能够理解的语言、语调、语速进行阅读，注重阅读氛围的烘托，有效引导阅读兴趣。其次，绘本的选择应紧密贴合安全防护教育主题，并注重在阅读过程中引导幼儿对教学内容进行思考和拓展，提升阅读效果。最后，阅读过程中应明确规则和要求，如在阅读的过程中，幼儿应当在自己的座位或垫子上做好，不要大声说话、不随意打断和打扰老师和旁边的小朋友等。通过明确规则规范幼儿在倾听绘本时的行为，帮助幼儿形成良好的规则感，提升绘本阅读在安全防护教育中的效果。

四、结语

幼儿园安全防护教育的开展，应结合幼儿的年龄特征、认知能力与兴趣爱好等要素，灵活选择适宜的教学手段，配合教学内容不断提升教学形式的多样性和趣味性，从而有效引导幼儿兴趣，实现安全防护教育的目的。

参考文献：

[1]郭建华.浅议幼儿园安全防护教育[J].文教资料，2015（18）：122-123.

[2]鞠万良.浅议幼儿园安全防护教育[J].学周刊，2016（35）：254-255.