探析多媒体教学与小学数学课堂的有效融合

张振坤

摘 要 数学的学习是具备探究性的学习过程。在小学数学的学习过程中，学生要完成对于数字的认识以及简单的应用，并巩固自身的数学学习基础，培养良好的数学学习兴趣。然而，数学的学习过程对于部分学生而言却是枯燥无聊的代表。这也在一定程度上限制了学生在数学学习中的发挥，导致数学教学课堂无法发挥出良好的教学效果。在教师的多方探索之下，多媒體教学为数学教学课堂带来了新的课堂教学模式。通过多媒体教学设备的应用，教师的数学教学课堂能够更加生动，更加丰富，同时也为学生的数学学习和教师的教学过程带来便利。

关键词 多媒体教学;小学数学;形象知识;深化记忆;教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0023-01

小学阶段的学生正处于开始接触知识的新时期，他们虽对知识抱有着强烈的学习欲望，但同样会因为自身约束性较差这一特点，在课堂中无法长时间集中注意力。这也是小学数学教师在教学课堂中经常面临的教学问题。深化学生在课堂中的学习理解与记忆，减轻教师在课堂中的教学负担，并使教学知识更加形象生动是多媒体教学设备在课堂中的应有作用，同时也是小学数学教学课堂的新的进步。在本篇文章之中，笔者根据多媒体教学设备的应用特点，总结并阐述了多媒体教学在小学数学课堂中的应用作用，希望能够为广大教师的数学教学课堂带来新意。

一、数学知识形象化

对于小学阶段的学生而言，课本中部分数学教学内容较为抽象，当教师仅仅以语言进行讲解时，可能无法取得良好的学习效果。多媒体工具在课堂中的使用可以为学生呈现形象化的教学知识，并能够为学生提供更加良好的学习途径。这样的学习方法能够简化学生的学习思路，同时使学生的数学学习过程更加有趣简单。

例如，在“克、千克、吨的认识”的数学教学课堂之中，教师需要引导学生完成对于计量单位的认识，同时引导学生完成单位的有效应用。如果教师仅仅应用语言来讲解数学知识，这样的讲解方式虽然简单明了，但却不能让数学知识形象化、立体化、生动化，不能为学生的知识学习提供辅助。但多媒体教学设备的应用可以让课堂教学知识更加生动形象。在本节课的教学内容之中，教师可以在多媒体设备中向学生展示一段动画。动画中可以有大象老虎，仓鼠等不同体型大小的动物。在动画之中，大象迈着尘土飞扬的步伐向学生走进，同时向学生说：“我是大象，我的体重有一吨。”这样的例子也可以运用在老虎和仓鼠之中。通过观看动画，学生能够在脑海中形成对于这些重量单位的基本认识，同时也体现了课堂中数学知识的形象化过程。

二、学生记忆深刻化

小学阶段的学生对于新奇的事物通常具备较好的记忆力，对于多媒体设备在教学中的使用也是如此。多媒体设备对于小学阶段的学生而言，是一种相对新颖的教学辅助工具，其所具备的多种教学载体也能够为学生提供更加印象深刻的教学课堂活动。因此在小学数学的教学课堂中，学生对于知识的理解与记忆也可以在多媒体教学设备的辅助下得到深化。

例如，在“三位数乘一位数笔算”的计算课堂之中，教师除了需要教授学生正确的计算方法之外，还需要培养学生的计算检验意识，而这一教学效果可以由多媒体设备的应用提升。教师可以在多媒体设备中向学生展示一些三位数乘一位数的笔算过程，并让学生判断这些笔算过程是否正确，如果不正确需要学生指出笔算过程中的错误内容。这样的教学过程可以搭配以动画提醒。当学生正确指出笔算竖式中的错误内容，但忘记计算进位时，大屏幕中可以出现一些鼓励性的图画，或者搭配一些如欢呼声的音频效果。在这一教学活动结束之后，教师也可以让学生总结刚刚发现的错误类型，并提醒学生在自己的计算过程中多加注意。这样学生对于计算过程中常见的错误类型能够有更加深刻的认识，同时也能够对学生的计算过程的准确性发挥一定的积极影响。

三、教师教学简单化

小学数学教师不仅需要在课堂中向学生讲解基本的数学知识，还需要关注于学生的课堂学习状态，这对于教师而言是一项艰巨的任务。对此，教师可以改变课堂教学模式，以多媒体教学设备的应用吸引学生的课堂注意力，并将难度较大的教学内容通过多媒体教学设备进行讲解，从而实现教师教学过程的简化。

例如，在“平移与旋转”的教学课堂之中，教师往往需要利用粉笔以及其他画图工具在黑板中为学生呈现平移与旋转的过程。这样的教学模式不仅浪费课堂时间，也不能够有效集中学生的课堂注意力。学生很容易在老师画图的过程之中被外界事物所吸引，或者出现神游的情况。尤其是在旋转的教学过程中，教师很难精准地完成画图过程，而如果不为学生呈现旋转的教学过程，那么学生的学习效果也会有所折扣。对此，多媒体教学设备给出了很好的辅助作用。教师可以利用多媒体设备简单的完成教学中的图形的平移与旋转，并且这些平移与旋转的作图过程都是精准无差错的。这样的作图过程不仅节约了课堂教学时间，同时也提高了教师教学的精准性，实现了课堂教学水平的有效提升。

总而言之，小学的数学教学课堂重点在于为学生呈现多姿多彩的数学学习世界。教师在教学过程中应善于利用多种教学辅助工具，积极探索多媒体教学在数学教学过程中的应用技巧，并能够将其应用在自己的教学课堂之中。这样学生的学习效果才能够有明显的提升。