浅谈提升小学英语课堂趣味性的策略研究

【摘要】英语是一门重要的语言，其对学生的全面发展具有十分重要的作用。尤其是小学阶段的英语学习，不仅为以后更深层次的英语学习起到奠基的重要作用，而且是培养学生学习兴趣、养成学生良好学习习惯的关键时期，因此为了引导小学生发现英语学习的乐趣，英语教师就应该及时创新教学方法，运用科学的教学措施，促进小学英语课堂趣味性的有效提升，进而调动学生的学习积极性，同时为小学英语教学质量的提升提供有利的帮助。

【关键词】小学英语;课堂教学;趣味性;提升策略

【作者简介】年永红（1987.01-），女，甘肃会宁人，甘肃省白银市会宁县新塬镇中心小学，一级教师，大专。

小学生的各方面发展还处于初级阶段，他们的接受能力还比较差，注意力也不能长时间地集中在一件事上，因此小学英语教师必须要注重学生学习兴趣的激发，使他們的注意力能够快速吸引到课程上，以确保小学英语课堂教学的高效进行。目前，我国小学英语教学依旧采取的是传统的方法，导致课堂氛围乏味、死板，学生也无法体会到学习英语的快乐，这样不仅不利于英语任务的完成，而且对学生的全面发展造成不利的影响。所以，小学英语教师必须要重视英语知识的传授，更重要的是，要积极寻找有效的教学措施，使英语课堂氛围能够彻底活跃起来，促进英语课堂有效性与趣味性的明显提升，吸引学生主动参与到英语学习中来，进而为他们提高自身能力产生积极的影响。

一、发挥多媒体技术的作用

多媒体技术在课堂教学的应用优势在于，能够将枯燥的理论知识更加直观、生动的地呈现在学生的面前，使他们对学习产生浓厚的兴趣，由此使课堂氛围真正活跃起来，促进课堂教学趣味性的明显提升。因此，小学英语教师应该认识到多媒体技术的巨大作用，主动将其应用到小学英语课堂教学中，使英语课堂教学变得更加有趣，从而有效调动学生的学习积极性。例如，在进行“Animals on the farm”教学时，教师可以在课前准备一些关于农场动物的视频与图片，在课堂教学时可以为学生进行播放，当一幅幅画面与动物的叫声结合在一起，能够快速吸引学生的目光，如此学习的积极性被调动起来，他们的学习效率也会有所提高。接下来多媒体还会对教学内容进行播放，学生也会跟着进行阅读，这样不仅能够提高课堂的趣味性，而且有利于学生英语发音的标准化，促进他们英语水平的进一步提升，为以后更深层次的英语学习打好基础。

二、注重英语知识与故事的结合

对于小学英语课堂教学而言，英语知识与故事的巧妙结合，不仅可以为英语课堂增添色彩，而且能够充分吸引学生的注意力，使他们将精力全部投入英语课堂中，并且能够真正有所收获，进而促进小学英语理想教学效果的实现。通常情况下，故事本身就具有一定的情节，这既能符合学生的性格特点，而且有利于促进学生探索力与创造力的培养，因此教师应该充分结合英语教学内容，选择学生感兴趣的故事，将英语知识点融合到故事之中进行实际教学。这样可以使学生以更加饱满的状态去聆听故事，并在其中理解与掌握故事中的英语知识，这样既能提高小学英语课堂的趣味性，又能满足学生的身心发展特点，使小学英语教学的效率实现明显提高。同时为了更好地调动学生的积极性，在教学内容讲解之后，教师可以留出一小部分时间，让学生用所学英语知识对故事进行模仿或者创新，这样不仅能够培养学生的创造力，而且可以帮助他们巩固本节英语知识，促进他们知识体系的完善，而且角色扮演的形式更加有利于小学英语趣味课堂的构建，使学生对下一节英语课程产生期待的心理。

三、合理进行游戏化英语教学

小学生正处于爱玩、好动的年纪，游戏可以快速吸引他们的注意力，因此为了提升小学英语课堂的趣味性，教师可以将游戏科学运用到英语教学中去。但是值得注意的是，必须要将英语知识与游戏进行有效的结合，杜绝游戏对英语教学带来一些负面影响，使其能够在构建快乐英语课堂中发挥实际作用，进一步激发学生的学习兴趣，促进学生学习热情的不断高涨，使英语课堂教学任务顺利完成，不断为学生创造更加良好的学习条件，使他们的英语核心素养与英语水平得到不断的提高。例如，在进行关于“colours”教学时，为了增加学生对本节单词的记忆程度，教师可以提前做出不同颜色的卡片，并将其放在不同学生的手里，当教师说出一种颜色时，拥有这个颜色的学生需要站出来，并大声朗读出自己所代表的颜色，如果站错或是单词的发音存在错误，则这名学生需要为大家表演一个小节目。这样的游戏方式，不仅能够提高学生的学习积极性，帮助他们记忆英语知识，而且能够锻炼学生的反应能力，促进他们身体与心理的协调发展。这样既能完善学生的知识体系，又能促进他们身心健康的良好发展，进而最大程度上提升小学英语课堂的趣味性与有效性。

四、结语

综上所述，小学英语课堂趣味性的提升对教学质量的提高以及学生的全面发展均具有不可估量的作用，因此教师必须要提高对其的重视程度。在注重理论知识传授的同时，采取有效的措施，加大构建趣味英语课堂的力度，使学生的学习积极性被彻底调动起来，并在学习中体会英语知识的实用性与趣味性，使他们主动去学习英语，进而提高他们的学习效率，为将来的学习与发展奠定坚实的基础，同时也推动小学英语教学实现更良好的发展。

参考文献：

[1]李秋菊.小学英语趣味化教学策略的实践探究[J].中国校外教育， 2017（21）：85.