情溢课堂

许孝梅

情感态度即兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。積极的情感态度在英语教学中发挥着至关重要的作用。

一、给学生一个情感的课堂

每天要用激情与活力去带动学生含蓄的热情，让他们在我们的感染下，感受生活的美好，感受知识的魅力;尊重学生独特的个性，有目的的去创设情境，激发不同个性的学生学习的兴趣并适时的给与鼓励性评价。我们还要主动挖掘教材中的情感因素。教材是鲜活的的实例，要打动学生，我们要先将自己融入教材并创造性地使用教材，用真情与学生共同去体验教材的人文魅力。

二、给学生一个“对话的课堂”

不论是听说课还是阅读课，如果我们能注重“情境的对话”，将学生带入真实语境，情感体验起来就会更亲切，更容易走进学生的心灵。另外，我们还要利用好学习小组这个交流与合作的平台，督促学生学会如何与人交往，培养合作意识，于无形之中去激发他们的情感，让他们在课堂上敢说，想说，乐说，从而活跃课堂气氛，达到理想的教学效果。

三、给学生一个展示的空间

教学不仅仅是一种知识的传输，更多的是学生情感体验的一种展示。我们可以放手让学生去备课，让他们来讲，我们适当给予帮助，这样，学生的积极性会更高，学习效果也更高。不仅有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣，还有利于锻炼他们克服困难的意志，端正他们的学习动机。