试析高校校园安全教育

摘 要：高校校园安全教育指的是学校采用相应的教育手段，对学生应对突发事件和事故的能力、师生遇到人身伤害和生命财产威胁时的自我保护、防卫能力和安全防范能力及师生健康心理状态和法制观念的培养。本文分析了高校校园安全教育的特点和必要性，总结高校校园安全教育的途径和方法，仅供参考。

关键词：高校校园;安全教育;途径;方法

一、 引言

随着近些年高等学院不断扩招，大学生人数呈现出逐年上升的趋势。学生人数的增多直接增加了管理的难度，特别是校园安全事件近些年也越来越多。以往高校校园开展安全教育主要目的是防火防盗、防止自然灾害，一般是开展讲座。当前对校园安全威胁的因素也逐渐多元化，如当前许多高校都设立在人口密集的城区，学校周围有不法商贩存在，还经常发生交通事故和校园暴力事件，而且在当前信息时代，许多大学生误入非法忘本、传销组织等。因此对于当前大学生面临的安全问题，传统的安全教育形式已经越来越无法满足，另外，一旦发生校园安全事件，会对学生的生命财产造成严重的影响。加上当前许多家庭都是独生子女，如果发生校园安全事件还可能会给家庭带来难以忍受的痛苦。而且这些也会对学校的生源和名誉等造成一定的影响，所以高校校园安全教育有重要的意义。

二、 高校校园安全教育的途徑和方法

（一）途径

1. 对安全教育加强领导，完善相关制度和机制

首先，学校领导应该对安全教育工作引起充分重视，要深刻认识到维护稳定作为我国发展和改革的重要基础，也是学校改革和发展必不可少的保障。应该通过安全和责任意识的强化，紧抓安全意识教育，不能有一丝一毫的松懈;同时学校应该专门设置管理安全教育的机构，主抓学校的安全教育工作，促使安全教育各项规章制度和责任在每一个教学环节和每位师生的行为进一步得到落实;再次，应保证安全教育制度和机制的完善，主要包括的机制有：监管防范制度和机制，安全事故快速反应机制，救护重大安全事故的工作预案，学生应急自护自救预案，安全事故报告、调查及善后处理预案以及学校、消防部门的安全联防机制，与当地派出所、社区、家庭等的安全联防机制等。另外还应健全和完善学校相关人员安全工作考核机制、追究安全责任机制、激励和约束学校安全管理人员的机制等。只有保证有完善的制度和机制，才能有效地避免发生校园安全问题，保证校园安全教育真正发挥其作用。

2. 在教学计划中纳入安全教育，开设安全教育课程

学校应该在教学计划中纳入安全教育，通过安全教育课程的开设，在课堂上合理的引入安全教育的内容，通过课堂教学向学生宣传安全教育知识和技能，使其安全意识和自救、互救的能力切实得到提升。另外在教学过程中还应该结合穿插讲授如避险、防火防爆、自救互救、交通安全、反恐防资、防止意外伤害、家居安全、防金融与电信诈骗等知识。可以根据随机性、教育性、选修性和季节性等原则灵活的安排安全教育课程，并合理的控制安全教育课程的课时。另外还应该在具体的实践教学中宣传安全教育相关知识，可使学生安全防范的意识和能力从理论和实践中得到提升。

3. 重视专题安全教育

专题教育指的是在进行安全教育的过程中，主要针对指定的内容进行的主题教育。专题教育形式一般是在大课堂上集中进行报告，如围绕交通安全教育、消防安全教育和网络安全教育的主题，学校可以分别邀请交警、辖区消防官兵或专业人士、公安治安科干警等做关于交通安全、消防安全和网络安全教育的专题报告。因为专题报告的主题比较明确，而且是请专业人士进行，并有广泛的受众，所以是一种重要的安全教育途径。该种安全教育方法可使师生对安全教育法律法规、知识技能等加强了解，因此在大学校园里运用也相对较多。

4. 开展不同形式的安全教育活动

如学校可在消防安全教育中，请专业消防人员和辖区的消防官兵，开展消防知识讲座，通过各种图片展览，使学生学会使用各种灭火器的方法;可以举行消防运动会或模拟演习常见的火灾逃生和扑救方法等，使学生在详细了解防火知识、灭火知识和防火制度的基础上掌握防火、灭火的整个过程，并学会报警、使用灭火器材、扑灭初起火灾，学会疏散并自救，使其在发生火灾时的逃生、自救、互救等本领得到有效的提升。还可以模拟训练抗震救灾，促使师生抗震救灾的能力得到提升。另外，还可以利用如校报、黑板报、网络主页等形式对学校的各项安全规章制度加强宣传，使学生潜移默化养成遵照规章制度习惯。还可以采用考试、竞赛、专题宣传等形式，结合实际工作任务对安全知识加强宣传，使师生可以做到自觉遵章守纪。

（二）方法

1. 运用案例教学

可把校园发生的典型的安全事件制作成教学光盘课件，并组织学生讨论和分析这些典型的事故和案例的危害和防范措施，师生达成“遵章平安、违章出事”的共识，通过师生安全意识的提升，使其对违反安全制度的行为能做到自觉抵制。利用案例教学对师生起到一定的警示作用。另外还可以在案例教学中纳入各类违纪事件的认真查处，和公开曝光并处理违纪违章的师生，对处理的结果全校通报，通过有效的落实规章制度，对违章的师生和人员起到教育作用。

2. 模拟训练法

通过模拟相关情境进行安全教育训练。如进行交通安全、消防、抗震等模拟训练。通过模拟训练可使师生安全防范的基本技能得到有效的提升，使其自救、互救、逃生等自我保护能力得到提升。

3. 讲授法

这是最基本的传授安全教育相关知识和法律法规的方法。可聘请专业人员系统地讲授相关知识。可在讲授的过程中结合案例教学法，使师生对安全教育增加了解。

4. 视频教学法

通过对现代网络技术和教育手段的有效应用，利用电视、音频、视频、图像等手段进行安全教育，教师可以在课前把精心挑选的图片制作成课件形式，直观、生动的视频形式的安全教育教学获得的效果更佳。

三、 结束语

因为当前校园事件发生频率较高，所以高校也越来越重视安全教育问题。尽管这样高校的安全教育仍然没有达到预期效果，校园安全事件仍然是大家关注的焦点。所以高校不应该只把校园安全当作口号，应通过有效的落实相关规章制度和措施，才能对发生校园安全事件起有效地避免作用，为校园安全提供保障。

参考文献：

[1]向运琼.新时期高校安全教育工作策略探析[J].黑龙江教育：理论与实践，2019（1）：18-19.

[2]伏乃林.安全治理理念下高校校园安全的协同供给[J].现代盐化工，2019（2）：91-92.

作者简介：

张帆，天津市，天津职业大学保卫处。