初中物理教学存在的问题和对策

王福贵

摘要：我国的教育在不断进步，教育水平也在不断提升，在这样的背景下，社会对初中物理教学的质量和教学的效率提出更高的要求。因此，初中物理教师应该主动跟着改革发展的潮流抓住这次发展的机遇，对在初中物理教学过程中出现的各种问题进行探讨。同时找出解决的对策，也就是找准症结，对症下药，使初中物理的学习能够更上一个台阶，让学生能够学习到更多深层次的初中物理知识，从而提升自身的初中物理水平。

关键词：初中阶段;物理学科;教学问题;解决对策

一、在初中物理教学的过程中存在的问题

（一）在教学时，理论教学和实践教学的进度存在不一致的现象

初中物理这门学科需要学生掌握理论知识和实际操作能力，新课改对学生的实际操作能力提出了具体的要求，要求初中学生对物理课本上的知识能够深刻地了解，同时也能独立进行实验，从而能够对课本上出现的物理现象有更深的理解，提高自身的实践操作能力，最后通过对现象的分析，从而得出正确的规律。

但是在传统教学过程中初中物理教师往往非常注重理论教学，忽视了实践教学，导致理论教学和实践教学的进度出现不统一的情况，很多学生对书本上的知识有非常深刻的了解，但是对物理规律方面存在欠缺的现象，不利于学生高中的学习。

（二）与生活的联系较为缺乏

在初中阶段物理的教学活动往往只停留在课堂上，很少有实际问题的讲解，即使在课堂上引入实际问题也是有限度的，没有让初中生真正了解物理与生活的实际联系，更不用说让学生在生活中运用物理知识解决问题。很多教材中的知识都可以用生活中的实际问题大幅度讲解，但是很多物理教师并没有用实际事例说明物理教材中的知识，整个物理课堂几乎没有趣味，显得非常枯燥，学生对物理的学习兴趣也会降低，这就使学生的能力发展受到一定程度的限制。很多初中生在学习物理知识时并不能深入地理解，只能机械地记忆，出现死记硬背的现象。

（三）教学方式较为老套

很多初中物理教师在讲课的过程中依然没有吸收新的教学理念和教学方法，仍采取老套的教学方式，学生在课堂上根本不活跃，只是在课堂上机械地记笔记。在遇到实验课时也只是初中物理教师在讲台上向同学们展示实验，学生根本没有机会动手体验物理书上的实验。我在进行杠杆的平衡条件的实验时，这个实验非常简单，但是初中物理教师往往只是在多媒体上进行演示，让学生观摩，没有让学生亲自动手实践。

近年来，多媒体已经进入学生的学习生活中，但是很多初中物理教师并没有真正重视多媒体，只是机械地将书上的知识点搬运到多媒体课件上，用多媒体展示。新的教学辅助工具的出现并没有促使初中物理教师改进自身的教学方法，老套的教学方法并不符合新课程标准下的创新教学方式，让学生对物理学习提不起兴趣。

二、解决方法

（一）让实践活动进入课堂

初中物理这门课程是一项实践性较强的课程，但是在传统的教学过程中，学生在课堂上压根就没有自主探究的机会。针对初中物理教学中存在的这个问题，需要初中物理教师在课堂上构建更多实践活动，让实践活动真正进入物理课堂上，通过实践活动，学生的学习效率能够得到进一步提高。同时让学生感受到物理这门学科的科学性和严密性，在课堂上有限的时间内让学生学习更多知识点，从而也使学生加深自身的印象。例如，在学习力的作用效果时物理教师可以让学生在课堂上组成小组，在小组内测量力。物理教师为学生提供磁铁、小钢球和弹簧，让学生在亲自动手实践的过程中感受物理学科的科学和严密，真正让学生学会物理知识。

（二）结合生活实际

物理与生活的联系非常明显，生活中出现的很多现象都可以用物理知识解释，依此初中物理教师一定要在教学的过程中用生活中出现的实际情况举例，开展相关的物理教学工作。通过这种方式，学生能够形成良好的思维能力，同时也能了解物理这门学科的有趣之处。只有这样，整个课堂氛围才能得到更好的形成，学生在良好的教学氛围中才能形成更完善的思维模式，在今后的学习过程中能够积极参与到课堂教学活动中。如在学习电流和电压时，初中物理教师可以让同学们联想自己家中的电流和电压，用这种方式让学生对电流和电压能够产生亲切的感觉，感受到这两个名词不仅在书中出现，而在生活中也随处可见。电流和电压是学生在初三阶段才会学到的物理名词，而这两个物理名词在学习的过程中往往让学生感受到一定的困难。但是只要物理教师运用合适的方法，学生就会跨越学习过程中的困难。物理知识的深度随着学生年纪的增加会不断增加，因此，在后期难度较大的物理学习过程中学生对物理学习失去兴趣。在这样的情况下，初中物理教师结合学生的实际生活开展教学，让学生在和自己生活较为贴近的環境中学习，使学生的学习兴趣得到更进一步的提高，从而提高教学质量。

三、结语

受整个教育环境和教育方向的影响，初中物理教学仍然存在一定的问题。但是部分初中物理教师已经认识到自身在教学过程中出现的问题，并积极运用先进的理念和教学方法改进自身存在的问题，提高学生在学习物理过程中的兴趣，同时也使学生的理论知识更为夯实，提高学生的综合素质。初中物理教师在教学的过程中让学生对物理知识有更深刻的了解，同时借助多媒体等辅助工具让学生在学习物理知识的过程中与实际生活进行有效的连接，使学生真正感受到学习物理的趣味性。初中物理教师也能真正找准症结，对症下药，提高物理教学的质量。

（责编 侯芳）