职业院校语文教学中德育教育的育人功能探索

王霞

摘 要：语文教学一直都是职业院校教学中较为重要的组成部分，在语文教学中融入德育知识，不仅能提高学生的语文素养，还能够培养学生正确的价值观和人生观，完善学生的道德素质，使其在日后的工作中得到更好的发展。本文就对职业院校语文教学中德育教育的育人功能进行分析探讨，以供参考。

关键词：职业院校：语文教学;德育教育;育人功能;

素质教育的影响下，使职业院校的教学模式发生了较大变革，除注重学生技能水平的提升外，对于学生综合素质也有着较高要求。语文教学作为职业院校完善学生素质的主要途径，做好德育知识的融入，充分发挥育人功能成为当下职业院校的首要任务。

一、职业院校语文教学中德育教育开展的可行性

首先，将德育教育融入到语文教学中，已成为职业院校素质教育落实的必然趋势。语文教学在职业院校教育中占据较大比重。为提高职业院校的语文教学质量，融入德育教育内容是非常必要的，一方面通过德育教育的融入，可弥补传统教学中存在的弊端，加强教学效果。另一方面可在完善学生知识和技能的基础上，强化学生的综合素质，帮助学生树立正确的机制观念及生活态度，促进学生健康发展。

其次，德育教育在职业院校语文教学中的融入，对于学生综合素质有着较大帮助。素质教育下，要求学生具备吃苦耐劳、团结合作、尊重他人等良好品德，这些也都是德育教育的重要内容，而语文作为优化学生素质水平的重要科目，实现两者的有效融合，可达到素质教育的最终目标。同时在语文教学中融入德育教学内容，发挥其育人作用，也能够在改进学生的学习质量，培养学生良好的处事待人能力，为日后发展提供帮助。

二、职业院校语文教学中如何发挥德育教育育人功能

（一）文本研读与练习拓展中的凸显

职业院校语文课本中涵盖大量的社会学理论、文化历史及自然学科知识等内容，其对于扩展学生视野，丰富学生内涵有着重要作用。不过在以往的教育教学中，教师过于死板的进行知识套记，在教学过程中生硬的开展价值观念的说教，这使得学生对知识的理解停留在表面。为此，有必要改变传统的教学模式，通过自然、流畅的教学方法将内容实行组织串联，在潜移默化中帮助学生树立正确的价值取向，完善自身的能力素质。

文本研读及练习拓展就是其中较为重要的方法，利用文本研读可充分发挥学生的挖掘探索能力，在研读过程中培养学生的情感能力，让学生更好的感知社会及自然中的变化，加深对所学内容的理解。练习拓展则能够帮助学生在巩固知识内容的基础上，加强知识运用能力，并从中感受到其所体现的正确价值取向，从而达到德育教学的目的，有效增强学生语文学习能力。

例如，在《声声慢》的学习中，教師就可让学生先回忆以往学习的关于李清照的诗词，回忆李清照这一人物所处的历史时代及背景特征，之后让学生进行诗词研读，了解诗词表达的内涵及情感变化，让学生按照诗词表达技巧完成相关创作，以达到知识巩固的目的。学生研读及练习过程中，对于作者的情感及表现技法均有不同程度的解读，这对于培养学生的情感及领悟能力有着很好的效果。

（二）写作及感悟能力中的凸显

语文能力的提升与阅读和写作能力的加强有着密切联系，尤其是写作能力的提升，其可在帮助学生巩固所学知识并合理运用的基础上，实现学生对知识的灵活运用，将其应用在实际创作之中，从而改进语文学习质量。再者，借助写作训练，也为学生提供一个情感宣泄的平台，学生可根据自身掌握的知识及技巧，来表达自己的真实想法和观点，表述自己的生活感悟，这样有助于学生进一步理解德育教育的内涵，提高自身的思想品德素质。

例如，在讲解《父母与孩子之间的爱》这篇文章时，讲述的是不同时期父母对孩子爱的转化及在孩子成长中起到的重要作用，并希望通过本篇文章为学生日后的健康成长奠定基础。文章在表述中做到了条例清晰，层次紧密，清晰的表达了父母与孩子之间爱的性质及发展变化。教师在讲解完后，可让孩子结合自身情况以该片为主题，完成写作练习，将生活中父母对自己的爱表述出来，梳理自己的情感变化，在表述过程中，培养学生孝敬父母的道德品质。

（三）实践体验中的凸显

实践活动作为语文教学中的关键环节，其不仅可丰富学生的语文知识，还能够锻炼学生的生活能力，实现语文与实际生活的有效衔接，在实践活动中，让学生感悟各种情感及价值观的重要性，这对于加强学生的综合能力，促进学生身心的健康发展有着积极意义。

为此，在职业院校语文教学中，教师应科学设置实践活动内容，以不同形式、不同主题的实践活动来调动学生参与积极性，为学生提供良好展示自己的平台，在活动中培养学生良好的思想品德，发挥德育教育的最大作用，进而为实现培养目标提供动力支持。

例如，在《中国建筑的特征》教学中，教师就可带领学生参观博物馆或园林建筑物，帮助学生进一步了解中国建筑具备的特征要素，且在参观过程中，对学生进行提问，如建筑使用较多的元素有哪些？建筑结构造型的特点等，让学生主动思考，在讨论后总结建筑的特色，加深学生对知识的掌握。之后教师还可进一步引导学生，让学生在建筑材料、造型中感受其所宣传的文化精神，从而达到优化学生素质品质，加强教学效果的目的。

三、结语

综上所述，职业院校语文教学中德育教育的融入，不仅能够有效提高教学质量，也可培养学生的良好品德素养，为学生日后在社会中的发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]石勇.论职业院校语文教学中的德育教育[J].职业，000（020）：110-111.

[2]孙莹洁.浅谈职业院校语文教学中德育的渗透[J].神州，2018（22）：96-96.