我和我的倾城时光

栾暮冬

薄薄的纱，耀眼的光。一间小屋，一张书桌，一个平板和散落的书本，浅浅地勾勒出我和我的倾城时光。

屋内昏昏沉沉，薄纱透进的光懒懒散散地被打散在各处，定时闹钟的滴滴作响声唤醒沉睡的我。起身望向窗外，朝阳东升。简单的洗漱用餐后，我回到那间小屋，坐到那张木桌前，看着占据高地中央的“新将军”——平板，开始了被“将军”指导作战的一天。

一条语音“嗖”地一下过来了。“同學们，今天我们来讲北美，下面把图册拿出来……” 亲切的声音仿佛老师正在我面前，熟悉的话语让我倍感亲切。手忙脚乱地在一堆卷子中找图册，打开内页，这时一连串的语音如连珠炮似地飞过来，我一手把着书，另一只手去点开语音，耳朵仔细地听着语音内容，眼睛飞快地扫过书上的内容，一眼抓住那个小小的岛屿，在书堆中拿起一支笔，找到图册空白的地方开始标注。一连串的操作，眼耳手的协调好不迅速，仿佛如临大战般准确细致地听从指挥，在征服地处插上胜利的红旗。又一条语音过来了：“刚才分析了那么多，那么请问北美的西侧山脉是哪两个板块挤压形成的？”我灵光一现，答案立刻浮现在眼前，压抑住自己激动的心情，郑重地敲下答案，发送的绿色框框好似也承载着我激动忐忑的心，顺着网络一直递到老师面前。几秒钟的等待却也是漫长而煎熬的，想着答案是否有错时，一个竖起大拇指的小表情顺着网络走到了我的面前。这一个小小的表情承载着表扬与鼓励，带着几月未见的浓浓师生情，与我撞了个满怀，撞出了喜悦与激动。疫情面前，一个表情一句鼓励就能打破冰冷的屏幕，将热血与情义源源不断地输入我的心间。

屏幕是冰冷的，网络是无情的，但人与人之间密切的关联是切不断的。哪怕即使如今我坐在屏幕这边，老师坐在屏幕那边，但我们的热情并没有因为疫情而下降，上课所得到的知识并没有因为疫情而减少，师生浓浓的情义顺着网络传递到每家每户，微信群里调节气氛的表情包，老师鼓励的小手势，地理课上潜水“偷听”的历史老师……疫情当前，在家上课并不是令人煎熬的。在家上课亦是一个互联网时代的趋势，而我们只不过是在疫情下率先体验了这个先进有趣的上课方式。在家上课，课程已不再是孤单独立、对外隔绝，只对内开放的一个个个体房间，在家上课打破常规的老师讲课方式，仿佛鱼缸里的鱼游入大海，走出了寂寞的房间，见到了五彩斑斓的世界。语文讲的逻辑思维在数学中同样能遇上，政治地理历史老师在大群中合体，从各个角度分析一个地方的地理位置、政治经济、以往历史。在家上课，享受与欣赏并存，何乐而不为？