心理健康教育在小学德育工作中的渗透

周海军

摘要：德育是小学教育中的重要组成部分，德育工作的开展备受重视。德育工作与心理健康教育具有强烈的融合性。在德育工作中渗透心理健康教育十分必要，能够帮助学生树立正确的三观、防止学校意外事件的发生，同时能够加深师生之间的情感联系。小学教师想要实现在德育工作中渗透心理健康教育，可以通过过程渗透、教师教学知识增长以及宣传渗透三种方式来实现，促进德育的发展。

关键词：小学教育;德育工作;心理健康教育

培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生是教学工作的终极目标，所以德育是教学开展的主要教学方向之一。德育的教学成效一直以来备受社会关注。小学阶段不仅仅是启蒙教育阶段，更是德育的重要阶段。开展小学德育工作成为小学教育的重要组成部分。德育与心理健康教育具有融合性，两者互相补充和促进。学生只有在心理健康的状态下，其道德情操才是社会所接纳的状态。因此，在小学德育工作中渗透心理健康教育很有必要。本文阐述了其必要性，并提出小学德育工作中进行心理健康教育渗透的措施，希望能够在维护学生心理健康的同时促进小学德育的发展。

一、进行心理健康教育渗透的必要性

（一）树立正确的三观，促进学生健康成长

小学阶段的学生正处于朦朦胧胧的阶段，需要教师细心地引导。在小学阶段进行德育，有利于帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。小学教师除了注重学生的德育外，学生的心理健康教育也十分的重要。有专家表明，心理健康的状态会让人的行为符合社会人的行为标准，越轨行为就更少出现。小学教师在进行德育工作的过程中，有针对性地对学生进行心理健康教育，有利于引导学生形成良好的三观，帮助学生健康、快乐地成长。

（二）防止意外事件出现，维护学生身心健康

学生是一个敏感而又脆弱的群体。心理不健康的学生容易患上抑郁症，做出冲动的事情。根据自杀人数的数据统计，我国每年都有上万的青少年选择了轻生，匆匆结束了自己的一生。在全国中小学自杀的数据统计中，小学阶段的学生自杀人数占比高达31%。学生的心理问题一直成为社会各界人士的关注焦点。小学教师在进行德育工作时候，应当重视心理健康教育的渗透，促进德育的发展，维护学生身心健康。

（三）加深师生的情感联系，共建美好课堂

真正的教师不应当仅仅是知识的传授者，更應该是心灵的倾诉者。良好的师生情谊不能只停留在书本教材，更应该走进日常生活。进行德育就是小学教师和学生沟通的桥梁，在德育工作中渗透心理健康教育就是小学教师和学生心灵的互动。德育工作的开展应该关注学生的日常生活和日常行为，并在平常的生活中帮助学生心理健康成长，从而使小学教师成为学生信任的对象，加深师生之间感情的联系，共建美好课堂。

二、小学德育工作中进行心理健康教育渗透的措施

（一）在小学德育工作过程中渗透

心理健康教育渗透到小学的德育工作中，十分有利于学生的健康成长和师生关系的融洽，是一种被学术界广泛认可的教学方式。在小学德育工作过程中，小学教师可以通过两种方法实现心理健康教育的渗透。第一种方法是授课法。学校会定期开展德育专题的课堂，小学教师在课堂上主要使用的方式就是授课法。教师在讲解德育知识的同时规范学生的行为，引导学生树立正确的三观，还可穿插心理健康教育，促进学生身心健康。授课法不仅仅是教师知识的输出，当学生存有疑问时候，也可以主动发言询问。第二种方法是交谈法。学校有专门的政务处负责学生的德育工作，同时学生也有专门的心理咨询中心。负责学校政务处的教师应当定期地跟学生进行交谈，密切关注学生的行为。学校心理咨询中心的教师应当积极引导前来咨询的学生，并及时将学生的信息反映给政务处，使政务处的教师能够及时关注到有需求的学生，帮助他们成长。

（二）加强教师的教学知识

德育和心理健康教育都是一门具有专业术语和专业知识的学科教育，进行德育工作和心理健康教育都需要具备专业的素养。因此，学校应当高度重视学生的德育工作和心理健康教育，并采取多种措施培养教师具备专业知识技能，加强教师的教学知识。培养教师的教学知识可以通过内部培养和外部培养两种途径。内部培养指的是学校聘用专业的教师任教，在教师间进行专业知识的培训和传递。外部培养指的是教师通过线上和线下两种方式进行专有教学知识的培养。具备专有教学知识的教师能够在小学德育工作中事半功倍地促进心理健康教育的渗透，从而促进德育的发展，促进学生健康地成长。

（三）宣传活动中融入

宣传活动是小学德育工作最常见到，也是影响最广、效率最高的方式。小学学校针对德育工作的宣传活动主要有发放宣传单和黑板报两种形式。从发放宣传单的宣传形式出发，德育知识点印制于宣传单，并在宣传单中设置专栏，用于心理健康教育的传递。学校将宣传单发放给师生是开展德育工作的表现。从黑板报的宣传形式出发，学校每个月都会根据不同的主题内容，让学生绘制黑板报。黑板报已经成为小学学校文化墙的象征之一，代表着学校所传递出来的价值观。学校应当让每个学期至少一个月的黑板报是关于德育方面，并加入心理健康教育的内容，这也是德育工作的重要体现之一。学生作为黑板报的制作主体，只有在充分领悟主题内容的情况下，才能制作出符合主题的黑板报。而在这个过程中，学生已经自行消化德育和心理健康教育的内容。此外，黑板报绘制出来后，同学们可以相互学习，增加学生知识和技能。

三、结语

优质的学生是品德与智慧并重的。随着素质教育的兴起，我国十分重视学生的德育。有好的道德情操，知识只是附加品，但是如果没有好的道德情操，知识只会成为害人利器。小学阶段是学生树立良好品德，形成良好三观的重要阶段。在小学阶段开展德育能够帮助学生健康成长。德育不仅存在于教学课堂，还在学生的日常生活中，德育工作的开展备受学校领导和教师的重视。心有所想就会有行动，才知道学生接受德育的状况。学生的心理状况是进行德育工作必须关注的对象。心理健康教育与德育工作具有融合性，所以学校可以在德育工作的开展中渗透心理健康教育。小学德育工作中渗透心理健康教育可以通过工作过程、教师教学知识和宣传活动三个方面采取有效的措施，促进德育工作的开展，同时促进学生的健康成长。