苏科版教材中物理综合实践活动实施的几点改进

房进权

摘 要：初中物理综合实践活动是苏科版初中物理的一个特色，其目的是使学生获得较为完整的探究过程和开放性技术训练，培养创新意识和提高实践能力，发展个性特长。在实施活动的过程中，笔者收集了老师、学生的一些新想法，供大家参考。

关键词：苏科版物理教材;物理综合实践活动;实施改进

一、活动方案的改进

“比较材料的隔声性能”活动，教材是从下面的观察活动（如图1）引入的，可能编者考虑到八年级学生刚刚进行这样的活动，所以直接给出了活动的方案。在实际教学中，笔者发现，在进行了课本上的观察活动后提出“如何比较不同材料的隔声性能？”的问题时，会有部分学生提出这样的方案：将纸盒的盒盖换成其他材料，如玻璃、木板、泡沫塑料、海绵等，再次聆听声音的响度。不可否认，这样的想法是学生结合了观察活动思考出来的。实际效果怎样呢？笔者利用实验室中的机械秒表作为器材，在教室中进行了实验，如图2所示，有关的数据如下。

从实验的数据来看，效果还是不错的，完全可以采用这样的方案。与课本方案对比，还有方便控制厚度、隔音方式，操作简单的优点，因为课本提供的方案中，控制填充材料的厚度是以填满为准，但填充时材料的松紧程度不太好控制，更換材料时不方便。

二、活动内容及形式的改进

在“用电冰箱研究物态变化现象”的活动中，考虑到学生有物态变化知识的基础，我在活动实施过程中增加了对电冰箱原理的认识。学生通过图片介绍了解了电冰箱的内部构造，又通过直接触摸工作状态下冰箱两侧，体验到了液化放热。另外，考虑到实验室中温度计的量程通常为-2℃～102℃，而冰箱冷冻室的温度可以达到-15℃的事实，我增加了拓展温度计量程的活动，通过回顾温度计的刻度标注方法及动手操作，提高学生的实践能力，增强了学生的科学意识。

在“制作一个医用冷藏盒”的活动中，学生们通过讨论得到医用冷藏盒的保温性能与材料的厚度、材料的种类等有关，并将菜市场上存放 “日本豆腐”的保温箱 （有一名学生家就做这样的生意）进行改进，使得四个保温箱的厚度、材料及低温物质不同（如图3）。学生对此进行了研究，整个过程非常投入。

三、活动器材的改进

在“制作简易的密度计”的活动中，用烛蜡密封及标注刻度是活动中的两个难点，在实施过程中，通过交流讨论，学生由水龙头上套紧的塑料管想到了用适当大小的钢球来密封吸管的好办法。同时，针对刻度这个难题，老师引导学生观察实际的密度计后，采用在吸管中放入狭长纸条的方法（如图4），切实解决了活动中不易制作的问题，学生兴奋之情溢于言表。

在“对家庭用电的研究”的活动中，考虑到现在的家庭已经看不到线路的连接，部分家庭的电路安全措施不够，电路不规范，电能表在室外不利于观察，并且学校留守子女相当多，让学生自己回去研究电路安全隐患大等众多问题，我专门购买了电路器材，请铝合金商店的老板制作了家庭电路展示架，还专门制作安装了一个完整的家庭电路的电路展示板（如图5），并将“设计简单电路”中的楼梯灯电路融合其中，在课堂上探究家用电器的功率、电脑待机时的耗电等研究课题。

通过对活动进行改进，我校的综合实践活动开展得更顺利，更有成效，学生的积极性更高，对物理学习的兴趣也是经久不衰，学生科学素养的提高也是必然的。

参考文献

[1]苏科版物理教材编写组.义务教育教科书·物理·九年级下册·教师教学用书[M].南京：江苏凤凰科学技术出版社，2016.