以读促写，提升小学生语文核心素养

曾嫦娥

摘 要 以读促写是培养小学生语文核心素养的重要手段。通过开展以读促写，既能推动学生阅读能力的提升，同时也为后期的写作打下坚实的基础。本文就以读促写提升小学生语文核心素养的策略进行了探讨，旨在促进语文教学效果的提升。

关键词 小学语文核心素养;以读促写;有效策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0122-01

随着素质教育的不断推进，小学语文教学越来越重视对学生听、说、读、写等能力的培养，特别是对学生良好阅读习惯的养成，学生通过阅读来积累词汇、语言知识，来奠定坚实的写作基础，这正是以读促写的核心。在实际教学中，教师应该对以读促写有正确认识，巧用以读促写法，来帮助学生提高小学语文核心素养。

一、开展以读促写的重要作用分析

（一）能够为学生进行写作奠定良好的素材基础。积累知识需要循序渐进，不能一蹴而就，一点一点地豐富知识储备。为了使学生在写作时有充足的素材，教师可以引导学生通过不断阅读来开拓视野、增长见识，从而积累更多的写作素材。这样学生对待写作就能游刃有余、驾轻就熟，写出一篇令人折服的好文章。通过课外阅读，让学生真正感受到阅读的魅力和乐趣，从阅读中获取更多的知识，在今后的写作中对其进行灵活运用。

（二）能够促进学生核心素养的培养。小学语文核心素养不单单指一种能力和素养，其实它包含了写作能力、理解能力、创新能力、思维能力和阅读能力。所以要想提升学生的写作和阅读能力，进而实现对学生语文核心素养的培养，以读促写的开展就显得十分必要了。通过以读促写能够消灭哑巴语文，引导学生灵活使用语文相关知识，在写作过程中对通过阅读所积累到的素材和知识进行充分利用。这样既保证了文章的品质，同时推动了学生语文应用能力和学习力的提升，学生在这个过程中学会了独立、自主学习，并对其创造力有一定增强。

（三）能够让学生感受到语文的乐趣，进而提高综合素质。小学语文教学中对学生阅读能力的培养是至关重要的，教师可以采用以读促写的方式，引导学生在语文阅读过程中找到语文的魅力和乐趣，进而生出学习兴趣。营造出良好的学习氛围，有利于学生展开自主学习，广泛、全面地对课外书籍进行阅读，以此增长自己的见识，提高自身的理解和阅读能力，为后期写作提供丰富的素材储备，进而实现对学生语文核心素养的培养。

二、开展以读促写提升小学生语文核心素养的策略分析

（一）合理利用教学资源，营造良好的阅读氛围。教师在教学中开展以读促写时，要加强对资源的有效整合，并营造浓厚的阅读氛围，吸引学生主动地参与到阅读活动中去。这个时候教师就需要充分利用现成的教学资源，挑选一些教材中蕴含较大阅读价值的作品，要求学生反复阅读，以加深学生对重难点内容的印象，在一定程度上还能创新学生的思维。除此之外，教师要从学校的实际情况出发，对课外的一些教学资源进行充分开发和利用，通过此来创新小学语文教学方式，丰富教学内容，使学生能够学习和掌握到更多高质量的资源，开拓他们的视野，增长其见识，使其营造出的阅读环境是浓厚的、活跃的，以培养学生的阅读思维能力。最后，学生还可以从自身的兴趣爱好出发，选择各类文体或文章进行阅读。

（二）开展各种各样的阅读活动。与其他课程相比，语文课堂同样也有枯燥乏味的时候，这将阻碍对学生阅读能力的培养。所以在以读促写的开展过程中，教师可以通过举办一些有趣的实践活动，帮助学生从死记硬背中脱离出来，进而提高学生在阅读方面的兴趣。通过吸引学生积极、主动参加阅读活动，来调动学生的学习积极性和主动性，同时也能促进学生学习能力的提升。首先因为学生价值观的树立在潜移默化中会受到书本中观点的影响，所以在开展阅读活动时，教师尽量挑选一些高质量的阅读书籍或材料供学生品读，以对其进行积极引导。其次，教师要将课文教材与阅读活动联系在一起，阅读活动围绕着教材内容展开，以便学生通过阅读活动更好地掌握课本知识。另外，在阅读活动中，教师要注意引导学生对读物进行深入探讨，学会独立思考和发表自己的感想。教师要让学生明白阅读的意义，并通过阅读有意识地提升自己的写作能力，进而实现对语文核心素养的培养。

（三）传授阅读方法。对阅读方法的把握是十分重要的，所以在进行以读促写时，为了提高学生的阅读效率，同时推动学生良好阅读习惯的养成，教师就需要引导学生掌握更多的阅读方法，在这个过程中，教师要深入剖析阅读文章，详细地传授给学生一些有用的阅读方法，让学生在掌握阅读技巧的同时，又能感受到阅读的价值，进而从阅读中收获到更多东西。阅读方法多种多样，不同的人适用的方法也不同，所以要从阅读对象、书的类型出发选择阅读方法，就自然需要教师融会贯通，引导学生掌握适合自己的阅读方法，进而促进学生语文学习能力的提升。

三、结束语

综上所述，以读促写对于提升小学生语文核心素养具有重要意义。因此，教师需要采取多种教学手段开展以读促写，合理利用教学资源，营造浓厚的阅读氛围，举办各种阅读活动，引导学生主动参与进去，传授学生阅读方法，帮助学生打下写作基础，进而实现对语文核心素养的培养。

参考文献：

[1]陈艳.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略分析[J].好家长，2017（39）.