基于核心素养下小学数学教学改革实践分析

葛梦欣

摘 要 小学数学教学中数学核心素养一直备受关注。在2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中更能明确看出，实际小学数学教学中必须加强学生核心素养培养，以促进学生全面发展。对此，本文基于核心素养探讨了小学数学教学改革措施。

关键词 小学数学;核心素养;教学改革措施

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0107-01

核心素养的关键是“以人为本”。小学数学学习能锻炼人的逻辑性和推理能力，它不仅仅局限于数字的推算，更在生活中起着关键作用。学以致用，这就要求老师要制定完善的教学方法，促进小学数学改革，以提升学生学习效果，培养学生的数学素养和对事物的感知能力。

一、小学数学教学中培养学生核心素养的必要性

（一）能够促进学生全面健康发展。全面发展包括个人的思想、态度、文化水平等各个方面发展。而数学核心素养的提升则能够强化学生的理性思维，它通过合理的逻辑推理得出结论，是一种非常重要的思维方式与文化精神。从数学的角度看问题，会把问题看得更清晰、透彻[1]。它能使人识别谬论，探索偏见，在传统教育文化中起着关键的作用。老师应深化学习核心素养，将复杂抽象的数学转化为简单的问题，使学生感受到探究学习的知识魅力。

（二）核心素养培养能够提高学生的意志力。数学的严谨性和逻辑性可以提高学生在今后工作中的稳定性。通过核心素养培养能够使学生的数学思维、实践能力等得到提升，还能够使学生主动学习数学，并磨砺学生的意志力。

（三）能够提升学生的数学综合能力。核心素养下，小学数学教学是知识技能的载体，强调学生以辩证、发展的数学角度去看待问題，去解决问题，为学生今后的发展奠定基础。另外，核心素养也具有一定的特性，比如内容复杂、多元化、需要长期培训等。它需要学生有一个端正的学习态度，对列入的知识进行整理、分析，了解其中所讲的关键并熟练运用。“冰冻三尺非一日之寒”，核心素养的培养也是一个循序渐进的过程。

二、基于数学核心素养的小学数学教学改革措施

（一）老师要定期进行总结反思，重视学生能力的培养，进行引导式学习。例如学习正方形面积公式的时候，老师可以用火柴排列出正方形的形状，暗示学生自己动手，多去思考，这样就能触类旁通。同时老师也要进行知识更新，掌握多方面的东西。随着互联网信息的高速发展，通过网络等渠道了解更专业的数学知识，不断与时俱进。

（二）将教学方式与实际生活相结合。老师可以引导学生从实际生活的角度来思考数学问题，把复杂的事情拆解成一个一个简单的小问题来解决，激发学生的动手实践能力，让他们对数学产生兴趣，进而培养学生的综合素养。老师多举一些生活的中常见的例子，把复杂的问题简单化，让学生自己去动手实践。例如，一个水桶重1千克，里面装满水，则重量变为2.8kg，那水有多重呢？类似于一些简单的生活问题，多让学生去发散自己的思维[1-2]。老师将一些数学理论融入进去，启发学生的思路，让他们自己把公式总结出来，远比直接把公式理论告诉学生的效果要好得多。

（三）优化教学内容和方式。老师可向学生讲解一些关于数学的历史文化和数学家的故事，向他们讲解数学家的精神、思想，让学生自由发言，说说自己对这些故事的看法，使课堂变得更加生动、活泼，拉近师生之间的关系。其次老师要改变过去只注重学生成绩的做法，要同样重视学生的课堂表现和实际动手能力。

在培养学生核心素养的同时需要老师不断进行学习，深入领会数学核心素养的内涵，改变教育方式。因为单一的教学方式，只会使学生产生厌烦的情绪。例如灌输式教学模式很难激发学生兴趣，并打击学生自学积极性。为提高教学质量，老师必须充分利用课堂时间开展小游戏来进行学习，多鼓励，学生举一反三，促进学生身心健康，让他们全面发展。

（四）培养学生认真学习的态度和习惯，老师从课前预习、主动提出质疑、课堂听讲状况、纳总结的习惯等，给学生营造一个好的学习氛围，充分发挥学生的课堂能动性，多与老师互动。但不只局限于课堂、校园，家庭环境也同等重要。家长也要督促学生进行学习，制定良好的学习计划和作息习惯，保证第二天课堂的精神面貌。这就需要学校、老师、家长一起努力，保持交流探讨，注意观察学生的学习状态和成长状况。持之以恒才能让学生养成良好的学习习惯。

（五）老师需要把核心素养培养作为小学数学教学设计的目的及核心。了解学生的性格和学习情况。在数学学习方面，老师可以通过观察学生的学习方法、实践能力、创新意识对学生做出评价，对班级有一个细致的了解，也更容易因材施教，培养学生的核心素养。对有些偏科的同学要进行纠正，多跟学生沟通，使他们产生兴趣，就会慢慢接受这门学科了。老师可以多布置些习题，让学生课下多练，熟练掌握公式和理论的转化，掌握数学的学习规律和数字分析能力。总之，老师可以通过多种方式达成培养数学核心素养的目的。

三、结语

21世纪的教育教学，更加注重培养学生的学习兴趣及核心素养，以提高学生学习质量及效率。在核心素养下，老师要注重学生综合能力、实践能力及思维能力的提升，以顺应新时代发展对综合型、应用型、素质型及创新型人才的需求趋势。找到恰当的教学方式创建高效课堂，并不断总结经验去启发学生思维，培养数学核心素养。