时事政治在初中政治课堂教学中的应用探究

王封

摘 要 在初中政治课堂教学中，时事政治占据着重要的地位，对其不可忽视。那么在初中政治课堂教学中，如何抓住时事政治进行有效教学？本文就围绕初中政治课堂教学中时事政治的应用展开论述，重点从时事政治在教学中存在的问题剖析、应用时事政治教学的重要策略，这两个层面展开论述，旨在提高政治教学质量，促进学生的全面发展。

关键词 初中政治课堂教学;时事政治;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0063-01

在初中政治课堂教学中，应该有机地将课本政治跟时事政治有机地联系起来进行教育教学，一方面对课本是一个良好的补充，另一方面有助于学生的视野的拓宽。另外，应用时事政治有助于学生的理论知识和综合素质的培养，促进学生的政治学习兴趣的提升，并促进教学质量的提升。

一、初中政治课堂教学中现存的问题

（一）缺乏深度。在初中政治课堂教学过程中，尽管时事政治占有着重要的位置，但是毕竟跟文本教学内容相比较，在比例分量上毕竟不占据主要的地位。故而在教学过程中，对时事政治缺乏重视，仅仅停留于一种表面上的看重，在深入教学过程中很欠缺。所以教学过程中随意性很大，这样就达不到教学的预期效果。教师在实际教学过程中，有时也要及时地将课本跟时事新闻有机结合起来进行教学活动，但是对于时事新闻的深入地剖析中，常常是一句带过，而没有深入地探讨。

（二）缺乏重视。在初中政治课堂教学活动中，教师虽然有时根据课本的需要将时事政治新闻有机地关联上，但是在关联中只注重对文本的补充，即出发点是课本。但是在应用时事政治的过程中，缺乏关注当前实际，所选的内容很多方面都比较陈旧，在时效性上把握不紧，导致教学缺乏生动性。

（三）认识欠佳。时事政治毕竟是最近社会上所发生的事情。对于这些事情的评价必然需要一定的思想认识高度和深度，否则就会导致认识上不到位，甚至不客观。造成这种状况的原因有两个方面。一是自身认识能力不够，没有站在政治的高度对时事政治进行认识，必然缺乏认识的深度。其二，教师在认识的过程中，缺乏客观性，主观性太重。这两种情况都不利于时事政治教学活动。

二、初中政治课堂教学中时事政治的应用策略

（一）科学合理导入。在初中政治的教学活动中，由于受到传统的教学方式的影响，一直认为初中政治不是一门主课，所以在教学中，将其作为副科来看待。在教学方法上不求创新，加之政治学科相对于其他学科而言，就存在着抽象性过强的特点，因而政治学科教学比较枯燥。在政治导入环节采用时事政治进行导入。毕竟时事政治是社会最近发生的一些事物，这些事物具有新颖性，新颖性往往具有很强的吸引力。作为教师，应该充分地利用时事政治这一特点进行导入，有利于迅速地抓住学生的注意力，能激发学习兴趣并参与到学习活动中来。这样有利于提高初中政治的教学效率。

（二）转变自身角色。在时事政治的教学中，其教育没有达到预期的效果，主要因素跟教师有着莫大的关系。因为部分政治教师在实际的教学活动中，缺少的是主动性，在认识时事政治过程中缺乏认识的高度和深度，在时事政治教育中就不可能上升到教育的高度，这显然不利于初中学生的学习活动。作为教师应提高自己的认识高度和深度，不断地在学习中提高专业素质。作为初中政治教师应该多关心时事政治，了解国内国外所发生的热点新闻，与此同时做好对这些时事政治的分类整理，积累起丰富的政治资源，便于课堂教学时候的应用。以促进初中政治课堂教学质量的提高。例如，2019年的时事政治内容中“两学一做”学习教育全面展开、庆祝建国70周年、不忘初心继续前进、两会精神、脱贫攻坚决胜阶段。这些均是时事政治的热点问题，教师只有加强对其的了解，才能更好地引导学生加强对其的掌握和利用。

（三）转变教学方式。随着教育教学改革的不断深入，对于学生的素质教育愈来愈看重。传统的教学模式已经不能有效满足于当前政治教学的需要。鉴于此，教学应该发挥出学生的学习主体性，还权于学生，让学生在课堂中充分地参与学习，而不是传统教学中被动的进行学习。在初中政治课堂教学中应用时事政治，一方面用时事政治来丰富课堂教学，另一方面利用时事政治对学生的创新能力的训练。为了转变传统的教学模式，可以引进现代多媒体技术，利用现代化的科技手段，激发学生的学习兴趣，让学生更好地学习。比如在教学“自立自强的人”单元中的《走向自立人生》一课时，可以用多媒体将历史中自立的人的故事向学生呈现，进而引导学生自立。

三、结语

综上所述，在初中政治课堂教学过程中，时事政治在教学中存在着许多问题，但是在教学中掌握重要策略，導入环节中应用时事政治展开教学活动，政治教师充分发挥出主观能动性，在教学方式上对传统教学模式给予转变，相信一定会促进初中政治课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1]刘慧.时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.