室内设计专业现代学徒制人才的培育方法

潘娅利

【摘要】现代学徒制是当前各个高职院校大力推行的一种教学模式，在人才培育上，发挥着其他教学模式无法替代的作用。本文探讨了现代学徒制的应用价值，剖析室内设计专业现代学徒制人才的培育方法。

【关键词】室内设计专业  现代学徒制  人才培育

室内设计专业具有很强的应用性和实践性，在室内设计专业教学中，推行现代学徒制模式，为学生的实践提供了更多机会，满足了社会对人才培育的复合型、多元化需求，解决了传统室内设计专业教学中理论和实践的脱节问题。

一、现代学徒制的应用价值

传统的学徒制是采用言传身教的方式，学习周期长，由师傅负担徒弟成长过程中的所有教育，效率不高，难以满足现代社会对人才的培训需求，基于此，在2014年，我国提出了“现代学徒制教育模式”，在2014年8月，教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，并甄选了多家合作单位作为现代学徒制试点单位。对于高职院校而言，要主动借鉴双元制教学模式，总结现代学徒制推广过程中的试点经验，有校企共同参与人才方案的培养，将新的规范、工艺技术纳入课堂教学内容和标准中，为学生的实训提供新的方法。现代学徒制将企业骨干、学校专业教师充分融合起来，发挥出企业的资源优势，最大限度缩小了学校理论教学和企业对人才需求的沟壑，实现了学校学习到岗位工作的无缝衔接。

二、室内设计专业现代学徒制人才的培育方法

（一）制定完善的保障制度

要確保现代学徒制模式可以顺利实施，需要发挥政府主导作用，由相关行政部门共同参与，构建完善的制度保障。学校和企业之间，则要开展深度合作，在现代学徒制模式的实施过程中，进行严格的监控和管理，并开展系统、立体化的培训，以提升学徒的各项能力。同时，明确校企双方的责任、权利和义务，签订现代学徒制合作协议，在顶岗实习环节中，学生可以为企业带来经济效益，而教师在下企业的过程中，也需要必备的经费支持，企业对学徒的培训，也需要消耗企业内部资源。针对上述问题，在校企合作之前，需要进行全面的沟通和互动，明确双方权责，提前预知实施过程中可能出现的问题，将其扼杀在萌芽外。

（二）以项目为导向创新课程体系

室内设计专业现代学徒制人才的培育，需要基于室内设计师的岗位职业能力要求作为依据，参考技术标准、国家职业标准以及企业的相关标准，构建出完善的课程体系。在这一方面，需要遵循双主体、四模块原则，所谓“双主体”即由学校、企业共同参与，负责课程体系的研发和构建。四模块则包括专业基础技能模块、公共基础模块、专业核心能力模块、综合能力模块几个部分。其中。专业基础技能模块是以教材内容为主，培养学生的创意设计能力与审美能力，课程内容包括人体工程学、装饰材料、住宅空间设计、施工工艺等内容，集中在第一与第二学年开展。这是现代学徒制推行的关键时期，采用师徒模式来教学，由教师、企业师傅共同负责教学指导，结合校外实训基地来开展教学活动。公共基础模块旨在培育学生的职业素养、人文素养，让他们掌握扎实的文化基础知识。综合能力模块是集齐企业岗位标准、课程考核标准、职业资格认定标准在内的实训课程体系，由企业师傅指导为主，让学生具备岗位要求的职业迁移能力和专业综合能力。

（三）构建双导师指导队伍

为了让现代学徒制能够取得理想的目标，需要根据室内设计的教学要求、培育目标来拓宽师资来源渠道，构建一支综合素质过硬的双导师教学团队，由学校安排专业教师到企业中参与挂职锻炼，派遣优秀教师参与进修和学习，提高教师的科研能力和技术能力，并构建完善的校企双师型制度，由企业与学校一起共同制定管理方法，明确企业师傅、学校教师的职责待遇、聘用条件，并定期邀请企业师傅进入学校，为教师提供包括教学方法和教学理论等在内的指导，通过这种方式，让学校教师、企业师傅可以在技能和理论上形成互补，在课题申报、教材编写以及课程建设上，也可以由校企双方共同完成。

（四）完善考核评价体系

在现代学徒制的实施模式下，要改变传统单一的考核方式，将行业评价、学生评价、师傅评价和教师评价结合，引入第三方评价体系，将行业技术标准、职业资格等级证书挂钩，共同纳入评价体系中。这种多元化的考核方式可以保证学徒式教学效果，与企业人才需求保持一致，在考评内容的选择上，需要以岗位能力作为核心，在锻炼学生核心技能的基础上，也要注重其协同能力、团队意识、岗位迁移能力和创新能力的考核，在学生在校学习、担任学徒和工学交替阶段，分别采用不同的考核主体和方式，推行阶段化的考核与评价方式，构建包括考核评价、分析反馈与更正提高在内的良性循环互动评价机制，结合多方评价来得出成绩，将评价结果及时反馈给学生，引导他们针对性弥补自己的问题，确定职业发展目标和方向。

三、结语

室内设计专业现代学徒制模式的推行能够准确把握企业的用人需求，按照具体工作流程设置教学模块，让室内设计教学更具针对性，贴近学生的职业需求。学生有了更多在现场实践、学习的机会，解决了学校场地、设备不足的问题，既为企业提供了大量的后备力量，也能提升学生的就业竞争力。

参考文献：

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