劳动教育浸润，品格润物无声

黄曦 陈超楠

摘 要：幼儿劳动教育是幼儿全面素质教育的重要组成部分。在园本劳动教育的探索实践过程中，教师应精心为幼儿创设良好的劳动环境，选择合适的劳动教育内容，并在活动过程中给予适当的指导，使劳动教育真正渗透于日常教学中，切实在一日生活环节、综合节日主题、区域自主游戏等活动中促进幼儿劳动意识、劳动技能、劳动态度、劳动情感、劳动精神等的发展，让幼儿在劳动过程中，积极地探索和学习相关劳动技能，产生愉悦、自信、满足等积极的情绪，潜移默化地养成良好的品格。

关键词：幼儿劳动教育;探索实践;品格养成

热爱劳动是中国几千年来流传下来的传统美德。幼儿接受劳动教育，是其走上社会的重要准备和发展基础。习近平总书记在全国教育大会中提出：“引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”再一次强调了劳动教育的重要性。对幼儿来说，劳动对他们有本能的吸引力，他们愿意去尝试并体验动手动脑的快乐。在儿童劳动教育探索实践过程中，教师应精心为幼儿创设良好的劳动环境，选择适宜的劳动教育内容，并在活动过程中给予适宜的指导，有效激发幼儿参与劳动的兴趣，使其充分感受生活的美好，热爱劳动。

笔者尝试从幼儿的生活经验和成长需求出发，立足于园本实践，将劳动教育有机融入幼儿在园一日生活中，让幼儿在感受和体验劳动的过程中，培养自立、自强、自理的生活能力，锻炼吃苦耐劳、坚持不懈的坚强意志和进取精神。

一、一日生活即教育，唤醒劳动意识

幼儿的在园生活环环相扣，幼儿的自理能力则是在园各环节顺利开展的重要保障。一日生活即教育，福建省莆田市城厢区南门中特幼儿园（以下简称“我园”）教师在一日生活环节中善于抓住劳动教育的契机，引导幼儿多动手、多练习。先以年段为单位，对各班幼儿的自理能力情况进行问卷调查和摸排测试，根据调研结果进行观察分析，而后汇总讨论，拟订适合各年龄层次幼儿的自我服务劳动课程，做到由易到难、由简至繁、层层递进。在此基础上，各班教师根据年段规划的总体方向，参考年段计划，有目的、有计划地在一日教育生活中实施随机劳动教育，有效唤醒幼儿劳动意识。

例如，小班上学期的幼儿才刚刚入园，幼儿劳动教育内容均以自我服务为主，如擦嘴巴、漱口、洗手、擦屁股、用勺子吃饭、挽衣袖、拉拉链、扣扣子、穿脱鞋袜等。到了下学期，随着幼儿对班级环境的熟悉以及自理能力的提高，劳动教育内容大致为收拾玩具、整理图书、分类玩具、挂毛巾、摆椅子、整理鞋架、整理杯架等。到了中班，随着年龄的增长和社会经验的逐渐丰富，幼儿已经不满足于服务自己，开始萌发服务他人的劳动意识，如在用餐前协助保育员擦桌子、分餐、调羹，餐后尝试清洗口杯、碗、盘子，修剪、照顾植物等。而大班幼儿则更多地进行自主管理，如承担值日生的职责，协助教师和同伴劳动，整理书包、叠衣服、铺床、叠被子、洗杯子、扫地、拖地等。除此之外，教师根据在园幼儿的实时劳动表现，随时调整，大胆放手，抓住幼儿“最近发展区”的最佳时机，一日活动中但凡涉及幼儿稍微努力就能完成的劳动都让幼儿自主尝试。

二、亲近自然为契机，激发劳动兴趣

大自然是幼儿最好的老师，种植劳动是幼儿亲近大自然、感受植物生长、收获快乐体验的最直接有效的方式。我们借助亲近自然的时机，释放幼儿的天性，创设了“莆阳小田园”，鼓励幼儿参与到种植劳动中。每一次种植活动，教师都与幼儿细致讨论，共同制订幼儿感兴趣的活动方案，并根据需要进行各方面的准备。

例如，“好吃的地瓜”种植活动中，我们在第一次实践中发现，地瓜作为种子比较坚硬，直接进行播种的话，很长时间都不会发芽。针对此情况，教师和幼儿经过共同查找资料，了解到地瓜种子需要经浸泡至发胀后才能较快发芽。于是，我们共同挑选了一些饱满成熟、质地良好、大小适中的地瓜种子，用水盆进行浸泡至胖胖胀胀的状态，再播种到土里。接下来的日子里，幼儿一有空就跑到“莆阳小田园”，围上罩衣，带上工具，热火朝天地分工合作，挖坑运土、浇水施肥、拔草捉虫、打花摘心、测量记录、整枝搭架。收获的季节到了，幼儿带着小锄头、簸箕一起来采收地瓜宝宝们，把地瓜装箱“运货”至“莆阳柴火灶”，有的清洗，有的削皮，有的蒸煮，有的切块等。幼儿共同合作，参与劳动，亲自品尝劳动果实的酣甜，分享劳动成功的喜悦。吃不完的都洗净去皮，蒸熟后放凉，再放到筛盘上进行晾晒，成为美味的地瓜干。最后预留一小部分作为地瓜的种子待来年继续劳作。幼儿在播种、施肥、养护、收获的劳动过程中，养成了耐心付出、坚持不懈、团结协作的良好劳动品质。

养殖角里，幼儿也是忙里忙外，有的给兔子喂食，有的给仓鼠打扫笼子，有的在给小金鱼换水，还有的忙着缉拿集体“越狱”的小乌龟。例如，在“小鸡咯咯叫”养殖活动中，幼儿每天为小鸡喂食、喂水，打扫鸡舍，为了解决小鸡乱拉大便的问题，幼儿甚至想出了在鸡舍里放隔尿垫垫，以保障鸡舍整洁卫生的主意。在亲近自然的劳作中，幼儿齐心协力，分工明确，在和动植物的互动中了解了它们的生长规律，不仅锻炼了体能，发展了思考和解决问题的能力，还獲得了积极情感体验，幼儿的劳动兴趣节节高涨。

三、情境游戏为载体，体验劳动乐趣

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，游戏是幼儿学习的主要方式，是促进幼儿学习和发展的重要途径。我们将劳动和情境游戏结合，模拟劳动场景，再现社会生活，让幼儿在与环境、材料、同伴的互动中，自然而然地习得劳动技能，从而体验劳动的乐趣。

例如，我园开展了“乐瞳小镇”的混龄角色游戏。在“乐瞳小镇”里，教师顺应了幼儿劳动的愿望，创设了大量的劳动情境，提供了各种各样的“工作岗位”，并统一了“小镇”里的流通货币——中特币，打造了独具莆阳风情特色的生活小镇。游戏开始之后，应聘上岗的“保安”和“检票员”们在小镇门口进行“游人”的安检和安保活动，“游人”们有序排队入场。一部分未携带现金的“游人”带着银行存折首先来到“乐瞳银行”取钱，而“收银员”们也早已候在了工作岗位上，用标准式八颗牙齿的微笑为“客户”提供取款服务，签字盖章、发放中特币，一丝不苟。拿到钱的“游人”则开始一天的幸福小镇生活。“美甲店”里，“美甲师”为“客人”们设计漂亮的美甲样式，清洁双手、涂抹护手霜、修磨指甲、贴指甲膜、上指甲油，一气呵成;“休闲氧吧”里，“服务员”招待“客人”，扫码点餐、发放等候牌、清洗水果、制作果汁、烫煮毛豆、端盘收拾、吧台结账，还有提供外卖;“乐瞳剧院”里，“演员”卖力地报幕、主持、唱歌、跳舞、表演话剧和小品，赢得“观众”们阵阵热烈的掌声;“莆阳民宿”里，“服务员”介绍房间主题、端茶倒水、更换床单、兜售“乐瞳小镇”旅游线路地图;还有不时从身边经过的“安保巡逻队”以及默默打扫卫生的“社区清洁工”。当然了，“游客”享受生活最终也有中特币用完的那一天，于是，这些潇洒的“游客”们即刻化身“乐瞳小镇”的服务者，走上工作岗位，用为他人服务的方式来换取中特币，赢得享受生活的权利，如此周而复始，幼儿乐此不疲，沉浸在忙碌中，“乐瞳小镇”热闹非凡，井然有序。

游戏来源于生活，“乐瞳小镇”的创设，均来源于幼儿的实际生活，在游戏过程中，幼儿萌发了对劳动的憧憬和规划。每天一起床他们就要思考今天的工作内容：“我要做什么？要去哪里打工？要和谁一起合作？”幼儿在“乐瞳小镇”这个小型社会里互相交流，通过选择不同的“工种”来累积不同的相关劳动经验，懂得了生活的需求可以用劳动来满足，理解父母劳动的辛苦和美好生活的来之不易。幼儿带着积极愉悦的情绪参与了劳动过程，不仅发展了社会性，深化了劳动意识，也培养了积极向上、乐观自信、合作坚持等良好品质，从根本上激发了劳动的积极性。

四、主题活动为媒介，感受劳动意义

中国传统节日文化源远流长，特定的节日含有特定的表达意义，在节日里开展相关劳动主题活动教育也能够直接且有针对性地让幼儿感受劳动的意义。

例如，五一劳动节时，我园大班幼儿以绘本《朱家故事》为线索开展“劳动最光荣”主题活动，通过不做家务的父子都渐渐退化演变成猪这样一个荒诞有趣却又有教育意义的故事，让幼儿感受到劳动的重要性，并对身边默默付出的劳动者产生敬佩之情，感受到劳动最光荣。在主题活动开展过程中，平常回家撒腿就玩的幼儿开始主动帮助妈妈分担力所能及的家务，如帮助取快递、擦桌扫地、洗自己的袜子等，并要求爸爸共同参与和分担家庭家务劳动。又如三八妇女节主题活动“妈妈您辛苦了”，幼儿自发地在节日当天为妈妈精心准备一件礼物，或唱歌、或手工、或一个拥抱;重阳节主题活动“浓浓莆阳情，悠悠敬老情”，组织幼儿去看望养老院的爷爷奶奶，为他们捶捶背、洗洗脚，打扫卫生，送上祝福;学习雷锋纪念日主题活动“向雷锋叔叔学习”，幼儿戴上手套，准备垃圾袋，跟着教师来到最美母親河——木兰溪畔进行垃圾清理、垃圾分类等。

教师从幼儿的生活经验出发，从身边最近的人和事着手，引导幼儿树立正面的劳动态度，充分挖掘劳动过程中的教育价值，开展丰富多彩的主题式的体验、实践教育活动，让幼儿逐渐积累劳动经验，感受劳动的意义。

五、结语

综上所述，幼儿的劳动教育来源于生活，立足于生活。幼儿劳动的最终目的是形成积极向上的劳动观念，激发劳动兴趣，培养良好的劳动习惯。我园在劳动教育实践过程中，将幼儿劳动教育真正渗透于日常点滴之中，切实在一日生活环节、综合节日主题、区域自主游戏等活动中促进幼儿劳动意识、劳动技能、劳动态度、劳动情感、劳动精神等方面的发展，帮助幼儿提炼相关劳动经验，使劳动教育常态化并扎实有效地开展。幼儿在劳动过程中，积极探索和学习相关劳动技能，产生了愉悦、自信、满足等积极的情绪，在潜移默化之中养成了良好的品格。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]霍力岩.幼儿劳动教育：内涵、原则与路径[J].福建教育，2018（47）：16-19.

[3]郭莉莉.融劳动教育于游戏活动中[J].福建教育，2018（47）：25-27.