新形势下加强高校学生党员经常性教育的路径

陈瑞莲 赖泽源

摘 要：新形势的背景下，党员教育已经受到广泛重视，尤其是对高校学生党员而言，经常性教育是十分必要的。但是，近年来，高校的学生党员经常性教育工作中还存在很多问题，对教育工作造成了不利影响。针对此种现象，文章分析了相关的教育工作现状，并提出了几点工作建议，旨在为提升高校学生党员经常性教育效果提供准确依据。

关键词：新形势;高校学生党员;经常性教育

近年来，高校中的大学生党员队伍不断壮大，每个高校的党组织均开始重视对大学生党员的教育，强化了管理力度，取得了良好的成绩。但是，受到各种因素的影响，一些高校的大学生党员经常教育工作中还存在很多问题，不能确保相关的教育效果。鉴于此，在大学生党员经常性教育工作中，我们应总结丰富经验，创建完善的交流学习机制，并强化整体的教育基础，有效改变工作现状，以此提升整体的教育工作效果。

一、新形势下高校学生党员经常性教育问题

在新形势的背景下，高校的学生党员经常性教育，存在很多的问题，还不能确保教育工作的效果，具体问题表现为：

（一）重视发展忽视教育

高校在日常的教育领域中，经常会有重视发展而忽视教育的问题，即一味强调控制学生党员的比率，而忽视对学生党员的教育与培养。一般情况下，高校在党员教育方面具有集中性，重点强调在入党之前积极分子的教育与学习，大学生入党后进入党组织内部，日常教育的实践却很少，受教育的机会也会随之降低。甚至在一批预备党员入党之后，高校把教育工作的注意力转移到下一批的预备党员中，难以实现对大学生党员进行经常性教育的目的，甚至会出现学生党员日常教育缺失的現象。

（二）缺乏理论知识的教育

近年来，一些大学生党员虽然在形式上已经进入党组织内部，但是其党性修养与党员的个人意识较差，在理论知识的学习方面还存在很多不足。因此，在大学生入党之后，应要求他们积极学习各种理论知识，并且将理论知识应用于自身的实践操作中，有效地完成学习任务。但是，目前部分高校在大学生入党之后，未能制订完善的理论教育方案，相关的教育工作流于形式，单纯地体现在阅读文件与文章等层面。学生党员在读懂文章与文件之后，就结束了理论知识的学习，难以系统化地学习其他的理论知识，不能更好地参与知识的探讨与分析活动中。与此同时，高校在大学生党员的理论教育方面所选择的内容十分落后，没有结合时代发展的情况更新相关理论知识内容。

（三）组织生活缺乏创新

近年来，高校的党支部组织生活方面工作的开展还存在很多创新性的问题，很难为学生党员提供良好的组织生活环境，尤其在组织生活会议方面，学生党员相互之间的批评深度较低，自我批评的深度不足。有些学生党员在组织生活中，虽然已经发现了周围的不良现象，但是没有勇气及时地指出，害怕对同学之间的关系造成影响，也担心自己在评优期间的同学“选票”方面落后于人。与此同时，在大学生党员方面，党支部组织生活创新效果较低，并未将相关的组织生活与先进的网络信息技术有机地整合在一起，这样会导致组织生活枯燥乏味，难以调动学生党员参与的积极性，对整体的党员经常性教育会产生不利影响。[1]

二、新形势下加强高校学生党员经常性教育的措施

经济全球化背景下，我们既要吸收借鉴人类一切优秀文明成果，又要自觉抵制西方错误文化思潮的侵袭。

习近平总书记强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作， 事关党的前途命运，事关国家长治久安。”高校作为意识形态工作的前沿阵地，各种思想文化在此交流、交融、交锋，西方社会从未放弃和停止同我们争夺下一代的斗争。而部分大学生党员对党的发展历史缺乏深入学习，对党的路线、方针、政策缺乏深入了解，导致自身政治立场不坚定，政治素质不过硬，在西方多元文化和价值体系的冲击下容易迷失方向。

为了牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权，守好高校意识形态工作前沿阵地，改进和加强高校学生党员的经常性教育工作刻不容缓。

（一）制定完善的经常性教育机制

为有效开展相关的高校学生党员经常性教育工作，应制定较为完善的工作机制。

第一，应该创建出完善的保障机制。一般情况下，高校学生党员的经常性教育，应该具有时间方面、经费方面、机构方面的保障。高校应该确保每一名学生党员，均有着充足的受教育时间，并且为其提供学习的经费，创建出较为独立的教育指导工作机构，为学生党员提供良好的经常性教育服务，合理地开展监督检查活动，确保经常性教育工作能够顺利实施。[2]

第二，应制定完善的工作制度。为促使相关经常性教育工作的合理落实与良好实施，应该制定较为完善的工作制度，确保在日常管理中有章可循，同时改变教育工作形式与机制，充分调动学生党员参与学习活动的积极性，从根本上提升整体教育工作的水平。

第三，应该创建实践操作机制。高校开展相关的学生党员经常性教育工作，应该将理论与实践操作有机整合，积极组织与引导学生党员参与到社会、科技实践活动中，通过各种锻炼方式提高大学生的实践能力，并培养其无私奉献的精神，促进其综合素养的全面提升。

第四，应该创建较为完善的工作评价机制。高校应该经常对学生党员的受教育情况进行评价和分析，了解其学习效果和实践操作效果，一旦发现不足，立即采用合理措施解决问题，以此不断地完善相关经常性教育机制与模式，达到预期的工作目标。[3]

（二）夯实经常性教育的基础

目前我国高校的学生党员教育工作开始快速发展，在实际的教育工作中，为有效提升经常性教育的工作效果，应树立正确的观念意识，制订完善的部署计划，并编制长效的工作方案，重点强调培养学生党员的良好品格、科研素养、遵循纪律的精神等，将每一名学生党员的优势发挥出来，并弥补其不足。在此期间，高校在开展经常性教育的工作中，必须尊重每一名学生党员个性发展的要求，对教育模式进行创新改革，采用有效的措施增强学生党员的战斗力与凝聚力。

首先，应该制定较为完善的组织学习制度，以高校内的党委为领导，积极组织学生党员参与到经常性的学习活动中。相关的教育小组，应明确教育工作的中心目标与方向，将党内的新理论与新讲话融入其中，领导人员和小组成员在相互交流之后，共同筛选相关的教育内容。

其次，应重点强调教育活动的管理，在经常性的教育工作中，设置主题教育活动项目，杜绝出现教育形式化的问题。[4]与此同时，还可以将数字化的信息技术应用其中，开展专题讲座活动、社会的实践操作活动等，强化锻炼的力度，使学生党员可以将理论知识应用于具体的实践中。

再次，应重点强调学生党员对马克思主义理论知识的学习和掌握，紧随着党中央的新指示还有新讲话，让学生党员合理地学习相应的新思想，并且严格要求学生党员，建设作风一流的党员队伍。

最后，为有效开展相关的党员经常性教育工作，应该编制出较为完善的管理制度与体系，强化党内的组织纪律与建设工作，并且编制较为完善的经常性教育计划方案，按照党委的各项指示内容，将经常性的教育工作落到实處，这样在一定程度上有助于提升经常性教育的工作水平，改善目前的状况。[5]

（三）教育方式与措施的创新

为有效开展相关的学生党员的经常性教育工作，应重点对教育方式和措施进行创新改革，有效提升整体的工作效率。首先，应对学习的措施进行创新，全面提升整体的学习水平;应重视相关学习内容的有效拓展，保证具有较强的针对性。不仅需要引导学生党员参与到经常性的学习活动中，还需重视学习内容的合理选择，遵循与时俱进的原则，确保所设置的学习内容符合要求。[6]其次，应该对学生党员具体的学习方式进行整改，将具有灵活性的学习措施融入其中，推广集中性学习活动、党课学习活动、知识竞赛活动等，也可以让学生党员利用网络信息技术进行学习，提升学习效率。再次，应重点强调党支部组织生活的丰富性，转变传统的组织生活形式，带领学生党员到课堂外感受大自然，形成热爱祖国的良好情怀，也可以带领学生党员到党中央学习，以此丰富其阅历。高校在相关的党员经常性教育工作中，还需重点打造出优质的教育管理人才队伍，定期开展相关队伍的教育活动，有效促进各方面工作的发展。一方面，应该选择政治素养较高、业务能力较强的教师党员，带领学生党员学习各种知识;另一方面，还需结合学生党员的实际情况，积极开展管理活动。[7]

三、结语

高校学生党员的经常性教育工作还存在很多不足之处，不能确保各方面的教育工作效果，严重影响其长远发展。因此，在未来的经常性教育工作中，应总结经验，树立正确的观念意识，采用科学有效的措施，组织相关的经常性教育活动，打破传统工作的局限性，培育出国家需要的学生党员队伍，以此提升整体的党员经常性教育工作效果。

参考文献：

[1]林定武，贾天昱.关于加强高校学生党员经常性教育的实践与思考[J].数码世界，2019，22（6）：173.

[2]马江伟，徐双立.新形势下加强高校学生党员经常性教育路径探析[J].科教导刊·电子版，2017（18）：4.

[3]高 黎.高校学生党员经常性教育路径研究[J].青春岁月，2019，36（1）：70.

[4]汤明旭，林 静.高校学生党支部组织生活新路径探索与思考[J].山西青年，2018，11（15）：84-85.

[5]林立宏.“两学一做”背景下高校学生党支部学习教育模式初探——以黑龙江八一农垦大学信息技术学院为例[J].高教学刊，2017（7）：165-166.

[6]关 欣，尚洪娟.高校青年教师党员经常性教育长效机制建设[J].报刊荟萃（下旬刊），2018（6）：49.

[7]王 强.高校学生党员发展质量保障体系研究[J].西部素质教育，2017，3（20）：25-27.