锚图辅学支持下的学习方式变革

祁华忠

锚图，英文为Anchor Chart，也译为“要点图”，是将学习过程中的线索、提纲、方法、策略、思路等整理成图文，帮助学习者实现知识了解、识记、理解、迁移、运用的可视化表达方式。“锚”为核心知识点，“船”为结构化的要点，“锚链”为核心点和要点间的逻辑关联。锚图以核心知识点为“锚”，对整个知识结构起定位作用。锚图与思维导图等图式相比最大的特点为：锚住要点，一图读懂。锚图辅助学习（以下简称“锚图辅学”）有利于学习者系统地组织、整合、内化和迁移知识，促进大脑发展，培养创新精神，让深度学习可见。

一、锚图辅学的优势

1.易于学习理解和记忆

人天生就是一种“读图”的生物，大脑处理视

觉（图像）信息的速度比文字信息快六万倍。把文字知识化为图片，或者配上醒目有趣的涂鸦图，能够降低学生理解知识的门槛，同时潜移默化地加深学生对知识点的印象。锚图具有色彩丰富、图文并茂等特点，能将形象化的事物变得直观、简单和具体，有助于学生们对于知识的理解和记忆。

2.激发学习兴趣和动力

小学生的注意力维持时间较短，在学习文字时易疲倦，但是在画画的时候，大部分学生都是全神贯注、专心致志的。如果把学生爱画画的天性，引入锚图的制作中，激发学生的学习兴趣，可以让学生在尽情创造的同时，轻松掌握学习内容，在参与中学习。

3.直观有效的视觉提示

锚图能够展示流程，对班级规则起到指导的作用，如让学生根据流程图把物品放到指定的位置，并按部就班地准备各种事宜，包括文件夹、午餐盒、点心、挂书包、签到和读日历等。教师和家长需要帮助学生强化行为、塑造行为，而锚图能够更加直观、更加清晰地协助学生进行行为管理。

二、锚图辅学的特征

1.呈现知识信息

锚图作为传递知识信息的一种直观、形象工具，使知识外向化、具体化，让认知更加清晰，记忆更加方便;还可以将知识系统化、结构化，有利于学生对知识进行分析、概括，外延和拓展。锚图辅学将学习材料中的信息，如事物、关系、过程等，用结构、网络的形式呈现，使信息的理解与处理变得容易。例如，锚图《包是谁》中，将汉字“包”字作为核心知识点，以“包”字的各种释义作思维发散的“船”，将词语转化为可视化的图像，再将图像串联起来，帮助学生快速持久记忆。学生看图识字词，理解词语的意思。教师还可以让学生自己设计一张锚图，将生活和识字有机联系起来，通过展示讲解等，有效促进学生深度学习。

2.展现学习过程

锚图作为一种结构清晰的知识图式，能够使问题形象化、思维可视化、结构动态化。锚图生成的过程，就是学生知识建构的过程，也是学生创新能力培养的过程。锚图辅学就是学生在教师的引领支持下，运用锚图展开学习的过程。锚图辅学能明晰学习路径，调整完善学习思路，展现教学过程，呈现学习结果。例如，语文锚图《老山界》，以“难”为解读文本的核心，分别提炼出吃饭难、处境难、走路难、睡觉难四方面，并列举文本中重要的细节，呈现出为什么难、怎样体现难、如何克服难、体现了红军什么样的精神等内容，层层深入。教师和学生深入阅读文本，借助对锚图的反复预绘、交流碰撞、二次修改绘制，对文本的解读越来越深入，越来越有方法，不仅了解了文本所呈现的核心知识，而且通过锚图辅学发现了解读文本奥秘的过程。

3.建构学习模型

锚图辅学符合学生学习的特征，符合学生的认知规律，可以满足个体因基础、能力和发展差异产生的不同需求。以锚图教学和锚图学习为基础形成的优学课堂样式，注重用锚图开展学习，把学习的过程具体形象地展现出来，让学生更生动地体验知识建构的每一步，涵盖了建构主义学习和有意义学习。锚图辅学可以帮助学生建构支持学习的心智图景并使学习活动可视化。与传统的学习方法相比，锚图辅学的课堂以学生为中心，关注学生的体验，关注学生思考的过程，关注个体的差异，学生借助锚图把自己的思维、学习过程、学习结果呈现出来，让教师清晰地了解每个学生的学习状态，让课堂的深度学习真正发生。

锚图辅学的课堂更加形象化，激发学生學习兴趣，优化教学程序，梳理知识脉络;锚图辅学的课堂更加网络化，帮助学生提取和应用关联知识要点，建构自身的知识体系;锚图辅学的课堂更加简约化，教学内容更加精当，教学过程更加简明，师生语言表达更加简洁;锚图辅学的课堂更加个性化，学生充分体验学习过程，形成自己的知识锚图，更有助于深度学习和自我个性成长。

三、锚图辅学的实践意义

1.让深度学习成为可能

锚图辅学帮助学生总结知识要点，并不是一味地罗列知识，而是可以与思维导图等图形工具相结合，对知识很好地进行归类、对比等，将知识内容更加直观地展示给学生。需要注意的是，锚图辅学不仅仅是教师单方面输出，还需要师生互动，共同总结。教师使用锚图还要搭配相应的指导和练习，通过反复地实践检验锚图的指导成果，鼓励学生个性化地思考。

2.改变学生的学习方式

首先，从读图开始，让学生充分了解锚图的特点，能够区别其他图式。其次，进行锚图绘制教学，通过美术教师培训、学科教师传授等进行滚雪球式的培育，让每一个学生都能得心应手地运用锚图，并用锚图服务于各类学科及其他方面的学习，真正做到锚图运用普及每一个班级、学生、家长，让学习方式变革因锚图而发生。

3.形成广泛辐射作用

锚图辅学结合大数据应用、数字化学习两大实验室，聚焦数据应用和学习革命主题，构建生活化学习、自适应性学习、自主探究学习、O2O混合学习等学习新模式，让项目研究逐步形成“1+X”校际合作平台，扩大项目辐射圈，多方共建项目、共享成果。学校以锚图为重要元素，更新升级校园、教室文化，创设更优学习环境，并整合校园网站、微信公众号等媒体平台，进行锚图作品、研究动态等信息发布，深化、拓展、增强项目影响力。

经过近两年的实践探索，通过前后测试研究数据发现，采用锚图辅学，学生对学习的兴趣明显增强，思维的水平也明显提高，学生解决问题的能力水平较之以往明显提升。锚图辅学能有效地促进核心素养在学科中的落实，为教学改革注入了新的活力，让教师的教对学生可见，让学生的学对教师可见，让深度学习真正可见。

（作者单位：江苏省苏州市工业园区星澄学校）

责任编辑：胡玉敏

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