积极教育模式下实现初中英语课堂有效性

陈文花

【摘 要】 在我国新课程改革这种新形势下，初中英语教师如何把握机会，改变传统教学模式，提高英语课堂有效性的教学管理工作越来越受到重视。对此，本文围绕影响初中英语课堂教学有效性的主要原因，以及提升初中英语课堂教学管理有效性的对策进行了相应的探究。

【关键词】 初中英语  教学管理  有效性

随着社会的不断发展和进步， 我国对于英语人才的需求日益提高，对英语人才的素质也提出了更高的要求。因此为了培养更多的英语方面的人才，必须提高英语课堂教学的有效性。只有这样，才能提高学生的学习质量，积极推动学生的全面发展。但目前初中英语课堂教学情况依然不容乐观，并且在实际教学中还存在着诸多问题，对于初中英语课堂教学有效性有着极大的影响。

一、影响初中英语课堂教学有效性的主要原因

（一）传统教学理念的制约

虽然在我国当前的教育改革过程中明确规定了要在英语教学方面对学生的听说读写能力进行全方位的培养， 进而为促进学生的全面发展提供更多的帮助。 但是，在实际的教学过程中，传统教育理念对于部分初中英语教师依旧具有根深蒂固的影响，从而导致许多教师在教学期间始终坚持以教师为教学主体，在灌输性教育教学下，没有足够重视培养学生听说读写四大能力，更别说锻炼人文素养、人生价值观等其他方面了。

（二）学生缺乏学习英语的兴趣

俗话说兴趣是最好的老师， 学生在学习的过程中只有对英语知识的学习拥有充分的兴趣， 才能积极投入到课程的学习过程中。 而对初中学生来说，由于其自身处于成长状态，在心智方面尚未成熟，因此其自身缺乏足够的自制力、探索力和自主性。 所以如果教师仅仅使用传统的教学方式对学生进行英语知识的教学， 就会导致学生对枯燥无味的语言知识的学习丧失兴趣。长此以往，学生必然会失去对于学习英语的动力，不利于学生英语成绩的提高，对于初中英语教师课堂教学管理有效性的提升也成为极大的阻碍。

二、提升初中英语课堂教学管理有效性的对策

（一）运用新型的教学理念开展教学

初中英语教师在开展英语课程教学时， 为了有效提升初中英语课堂教学管理的质量， 就需要对以往所使用的教学理念进行相应的改善，并且将先进的、新型的教学方法运用其中。 只有这样， 才能为提高教学质量提供更多的帮助。而在实际的教学期间，教师首先需要对以往以教师为主体的教学理念进行改革，明确学生的学习主体地位，从而通过这种方式， 积极引导学生主动地投入到英语知识的学习过程中，为提高英语课堂教学的有效性打下良好的基础。 同时，在以往的教学过程中， 教师总采取照本宣科的教学方法来进行教学，但是这种教学方式很容易导致学生的知识范围过于狭窄， 也难以挑高教学的趣味性。因此为了避免这些问题的出现，教师还需要将从其他途径获得的更多相关内容运用到实际的教学过程中， 并且还可以在课堂教学中穿插一些学生感兴趣知识，从而增加课堂的趣味性。这不仅有利于学生学习兴趣的提升， 同时对于学生综合能力的提高也有着极大的帮助。

（二）创造良好的师生关系

良好的师生关系是提高英语课堂教学有效性的重要手段和途径， 可以让学生在学习的过程中感受到较为轻松的学习氛围，对于学生学习积极性的提升也有着显著的效果。 因此，在实际的教学过程中，为了提高课堂教学的质量，同时为了提升初中英语课堂教学管理有效性， 教师需要提高与学生进行沟通和交流的重视度，拉近与学生之間的关系，努力去了解学生的心声，从而创造出一种亦师亦友的良好的教学氛围， 这对于学生学习积极性的提升也有着显著的效果。 由于不同的学生在自身成长环境方面有着显著的差异，所以不同的学生拥有着不同的特点。 因此，为了促进学生的发展， 教师不仅需要给予学生更多的关心和爱护，同时还要注重对学生自尊心的维护，并给予学生足够的信心，让这些学生感觉到教师对自身的重视，从而在教师的期待下努力学习英语， 这对于学生学习成绩的提高也有着极大的帮助。

三、结语

综上所述，提升初中英语课堂教学管理有效性，不仅有利于帮助学生积极投入到英语课程的学习过程中， 同时对于教师教学质量的提高也有着极大的促进作用。但是，由于以往传统教学理念的制约，使得学生缺乏学习英语的兴趣，从而影响了初中英语教学的正常开展。因此，为了解决这些问题，提升初中英语课堂教学管理有效性，教师在实际的教学过程中不仅需要运用新型的教学理念开展教学， 同时还要创造良好的师生关系，从而为社会的发展培养更多英语方面的人才。

参考文献

[1] 陈景园.新课程理念下，初中英语课堂教学管理模式探究[J].都市家教月刊，2017（ 2）.

[2] 潘春桂.新课程标准下初中英语课堂教学管理的研究[J].课程教育研究：学法教法研究， 2017（3）.