谈即时性评价在小学数学教学中的应用

张绍军

【摘 要】 教学评价作为教育教学活动开展不可或缺的一部分，其实施不仅可以帮助教师掌握学生的学习情况，还可以使学生在教师的点评下，深刻认知自我，实现继续发展。即时性评价作为教学评价的手段之一，其在新课改下，备受广大数学教师的青睐，且在教学实践中实现了灵活的运用。在本文中，我将结合自身的教学经验，就如何在小学数学教学实施过程中应用即时性评价做出详细说明。

【关键词】小学数学  即时性评价  应用对策

在新课改不断深入的发展，小学数学教学理念、教学方式的应用正在受到严峻的挑战，其中，教学评价作为数学教学的重要组成部分，其已然成为当前数学教学改革的热门话题。基于此背景，我在组织小学数学教学活动的时候，经常使用即时性评价对学生的学习情况进行点评。那么，到底什么是即时性评价呢？我们要如何在小学数学教学中实施即时性评价呢？在本文中，我将重点对此进行说明。

一、即时性教学评价的概述

所谓的即时性教学评价是指教师在组织小学数学课堂教学的时候，对学生进行观察，及时地把握其学习表现情况，并以此为基础，对学生做出的综合性点评。由此可以看出，即时性教学评价是小学数学课堂教学不可或缺的一部分，其实施不仅可以实现课堂教学的完善，还可以使教师准确地把握学生的学习情况，及时地调整教学，保证满足学生的学习需求同时，也可以使学生在教师的点评下，认知自我，改进学习态度、学习方法等，同时可以在教师的激励下，建立学习的自信心，进入到积极的数学学习状态之中，提高数学学习质量。立足即时性教学评价的内涵和应用价值，教师在组织小学数学教学的时候，不仅要建立实施即时性评价的意识，还要探寻多样的策略对其进行灵活应用。

二、即时性教学评价在小学数学教学中的应用

纵观当前的小学数学教学，教师在应用即时性评价的时候，往往使用较为单一的语言形式，如“好”“对”“错”等对学生的学习情况进行点评，同时也将评价形式局限在了语言上，导致评价形式单一，最终使得即时性评价难以在数学教学中发挥其应有的价值，限制着数学课堂教学质量的提升，阻碍着学生的有效发展。针对该现实情况，结合即时性教学评价的内涵，我在组织小学数学教学活动的时候，一般采取这样的策略对其进行灵活的运用。

1. 丰富语言评价形式

（1）优化评价语言

众所周知，数学学科相较于其他学科而言，其具有特殊性。抽象的数学知识和机械式知识灌输往往会使学生进入迷茫状态，难以产生数学学习兴趣。在这样的情况下，如果教师还一味地使用机械的评价语言，则会严重地打击学生的数学学习兴趣，最终影响学生的数学学习效果。对此，我在组织小学数学教学活动的时候，会对课堂中使用的评价语言进行优化，尽可能地提升其实效性。比如，在过去，我在使用语言形式对学生的学习表现、问题回答情况进行评价的时候，往往使用“很棒”“很对”等机械的语言形式，没有点出学生棒在哪里，对在哪里，致使学生难以准确把握自己的学习实际情况。由此，经过教学反思之后，我尝试利用准确的、清晰的、具有针对性的语言形式对学生进行点评。比如，在学生利用数形结合的方法解决了鸡兔同笼问题之后，我根据学生所使用到的数学思想方法进行点评，对学生使用这种方法给予肯定，同时鼓励学生继续利用这种方法解决其他问题，或鼓励学生总结其他的数学学习方法，借此促进学生的继续发展。

（2）丰富评价语言

受学习能力和认识能力的影响，不是所有的学生都能在参与教学的过程中，有效地掌握所学知识，高效地解决问题。尤其是中等生和学困生，其在参与数学教学活动的时候，总是会出现各种各样的问题。面对这些学生的学习不足，我会发挥即时性评价的激励作用，发挥赏识教育的作用，给予学生鼓励。如一名学困生回答错了问题，我会这样给予鼓励：尽管你这个问题解答错误，但是从解题过程中可以看出你认真思考了，老师要就此给你竖大拇指。在这样的激励下，这名学困生在今后参与数学教学的时候，会认真思考、探究，逐步地获得数学学习水平的提高。

2. 优化教学评价手段

教学评价手段的应用，其在小学数学即时性评价实施过程中发挥着至关重要的作用。在新课改背景下，教师和学生是参与数学教学的双主体，其同时都是教学评价的实施主体。所以，在应用即时性评价的时候，教师不仅要对学生给予评价，还要给予学生自主评价的机会。基于此，我一般会在课堂实施过程中，采取学生自评和生生互评的方式。其中，学生自评需要学生在课堂总结环节，對自己的学习情况进行总结和分析。而生生互评，需要学生在小组合作中相互点评。

总之，在小学数学教学活动开展中，教师要重视教学评价，善于发挥即时性评价的作用，优化评价语言，丰富评价手段等，以此使学生受到激励，积极参与数学教学活动，同时，使学生掌握自己的学习情况，及时调整学习，进而实现有效发展。

参考文献

[1] 周代宗.小学数学课堂教学评价的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2017（31）：132.

[2] 张辛芳，高志华.小学数学课堂教学评价如何促进教学效率的提高[J].数码设计，2017，6（10）：198-199.