混合所有制二级学院教工党员先锋作用发挥途径的探索与实践——以朋朋宠物科技学院为例

田长永，王艳立，谷思，王心竹，朱 源，张育松*

（1.辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009；2.上海朋朋宠物有限公司，上海 长宁 200050）

混合所有制二级学院作为创新办学体制机制的重要举措，愈发被重视和关注。国家和省级系列政策文件都为此指明了方向[1]。但在构建校企融合的混合体制机制过程中，教工党员先锋作用的发挥对基层党建和改革创新均十分重要，并具有创新实践意义[2-3]。朋朋宠物科技学院是辽宁农业职业技术学院和上海朋朋宠物有限公司，于2016年创建的混合所有制二级学院，在混合所有制办学体制机制创新等方面形成了鲜明的特色，积淀了丰富的改革实践经验。本文以朋朋宠物科技学院为例，就混合所有制二级院系教工党员先锋作用发挥途径的探索和实践进行论述。

一、混合所有制二级学院教工党员先锋作用发挥模式创建

混合所有制二级学院的建设与改革发展，必须坚持“立德树人”的基本要求，强化党的建设和教工党员先锋作用发挥。朋朋宠物科技学院自创立之初，就秉持这一根本要求，形成了“用教育改变行业”的二级学院办学理念，并在教育全过程中体现着这一办学理念。在理念的引领下，围绕教工党员先锋作用的发挥，系统总结筛选和归纳出四个层面关键影响因素和环节。依照系统化和机制化的思路，构建了“四层循环”先锋作用发挥路径及自我优化的模式。具体建设模式如图1。

图1 “四层循环”先锋作用发挥模式图

该模式从理想信念和价值观引领、党员发展定位与规划、典型发掘与氛围营造、考核评价与激励四个层面进行有机的设计和衔接，形成“环环紧扣”的整体化的运行机制，促进教工党员先锋作用发挥的全方位途径的形成。[4-5]

二、混合所有制二级学院教工党员先锋作用发挥途径与具体举措

（一）理想信念和价值观引领

在调研和具体工作中，学习不实和自我要求不严是影响教工党员先进性的重要因素。基于此，结合二级学院工作实际，首先强化“理想信念和价值观引领”，将“理念和价值观”充分落实。具体设计和实践“学习型组织建设”和“誓言板引领工程”两项核心工作。

1.学习型组织的构建

通过学习型组织构建，强化教工党员和教师的理想信念和价值观提升；让先锋精神通过理想信念和价值观的“学习”，在积极向上的学习型组织中，不断得到强化和升华。

（1）建立方向明确的结构化团队 围绕学习型组织建设，从总支（二级学院）、党支部、党小组（教研室和工作室）到每名教工党员（教师），形成了层级清晰和目标明确的“结构化”团队；分别由总支书记、支部书记、党小组长分别带头和负责，率先开展学习，并结合全方位的学习要求，分层分类的开展学习；通过学习，牢牢地把先锋精神和意识融入理想信念和价值观其中，让团队充满活力和凝聚力。

（2）形成全方位学习的制度和习惯 在全面落实“三会一课”等党的组织生活制度基础上，将政治理论学习、业务知识学习和岗位实践等举措进行全面地统筹和整合，打造“讲政治、精业务”的“学习型组织”，将团队融入“先锋”的团队基因；将个人学习和组织管理能力提升，统统纳入组织“学习”体系中；处处采用“学习”思维思考工作，事事养成“学习”习惯，促进思想洗礼及观念提升。利用关键时间节点（开学初、学期末等），开展好工作，落实好学习；提前布置学习任务和开展研讨等工作，强化结合工作实际开展学习。建立了“周三”学习时间制度和整体学习计划，一方面充分利用周三下午政治学习时间，集中开展好政治理论学习和党课党日活动，并及时布置“学习作业”；另一方面充分利用教研室和部门业务活动时间，开展形式多样的学习，分别针对职业教育和专业能力等多个方面，每个支部、党小组、教研室和业务团队，既要学政治，也要学业务；形成了“政治理论指引业务学习，业务促进政治理论学习”的格局，各团队和个人自主开展学习和锻炼，形成了制度和习惯。如宠物驯导教研室的“早训”，宠物美容教研室的“教师技能竞技”，宠物医学教研室的“大赛指导研讨”等等。同时，结合工作实际，列出了书单、学习目标任务以及总结汇报要求；将核心素质和能力提升作为先锋作用发挥的关键基础。

2.誓言板引领工程

面向全体教工党员，在二级学院总体目标的引领下，围绕“讲奉献 做贡献”的先锋精神，结合自身特点，明确“誓言”，建立“誓言板”公布每个人的“誓言”，并签下承诺，激励团队将誓言作为自身实际行动的遵循。同时，每年结合工作述职和专题组织生活会，回溯“誓言”，形成集体和个人相统一的“誓言”激励机制。

（二）教工党员职业发展计划

围绕党建的“亮树做”和“先锋示范岗”等要求，结合自身工作实际，针对全体党员开展“教工党员职业定位和发展”工作，让教工党员先锋作用发挥更加具有针对性和实效性。

1.教工党员职业发展计划

依照“四有”教师的标准，重点针对党性修养、业务能力提升和团队发展等方面，开展教工党员职业发展计划，通过“亮身份、抓定位、确目标”举措，让每名教工党员找准定位、明确职责，形成实现党员自身发展与先锋作用发挥相统一和相促进的格局。朋朋宠物科技学院14名党员，均明确了党性修养、业务发展和团队结构等方面的定位，推动教工党员进班级、进基地、进项目团队（科研和创业等），并积极主动承担“艰巨”任务，形成了团队敢于攻坚克难的氛围，形成了个人持续发挥先锋作用的良好保障机制。

2.谈心谈话计划

结合支部党建中的“一访二联三谈”工作开展，针对党员开展谈心谈话活动，强化先锋作用发挥方面的交流和探讨。特别针对不同阶段先锋作用不突出的同志进行谈话和交流，破解自身作用发挥的难题和瓶颈，促进形成整体先锋作用发挥良好的氛围。谈心谈话活动，分别由总支书记和支部书记根据情况进行。谈心谈话方式多样化，谈话地点不拘泥于办公室，谈话内容也可以结合业务方面的情况开展。同时，总支书记和支部书记，在谈心过程中，也接受其他党员同志的监督，相互协同促进先锋作用发挥。

3.“学生职业生涯引领”育人计划

教工党员的核心职责在于“教书育人”，引导学生全面发展和成长。为了充分发挥教工党员在“立德树人”中的先锋作用体现，面向教工党员和教师，提出“学生职业生涯引领”育人计划，旨在全方位承担起育人的核心职责。围绕“三全”育人的整体设计和安排，推动教工党员和教师担任职业导师、小助手团队指导教师、创业项目指导教师、基地管理负责人等关键职位，参与学生全学程的职业生涯引领工作，让学生的观念、素质和能力的养成得到全面不断线的指导，系统开展谈心谈话、困难帮扶、成长指导等系列工作；切实发挥教工党员的奉献精神，在育人的核心职责中走在前、做表率。朋朋宠物科技学院14名党员，均担核心工作任务，通过党性作用的发挥，在育人中发挥的突出的作用。

（三）教工党员先锋典型发掘和氛围营造

先锋作用的发挥，需要典型和榜样的激励，也需要先锋氛围的营造。二级学院在充分促进教工党员先锋作用发挥的同时，积极发掘先锋典型，团队内宣传典型，营造良好的氛围。

二级学院结合工作实际，建立了“4项”先进典型的标准，具体为：信仰坚定，忠于党的教育事业；敢于担当，主动承担艰难任务；敬业奉献，服务团队意识强烈；本领超强，业务能力不断提升；服务社会，立足岗位贡献突出。依据上述标准，根据先锋作用发挥状况，先后确立了党总支副书记谷思同志和教工支部书记王艳立同志为先锋典型，并分别推荐她们参加省校各级先进评选，谷思同志先后获得“辽宁省高校当代身边的好书记”和“省高校优秀党务工作者”等荣誉；在建校70周年活动中，向二级学院毕业生校友和在校师生推广了“王艳立同志的先进事迹”，弘扬了先锋精神，增强了团队的凝聚力和战斗力。

结合工作实际，积极组织先进典型，开展讲授党课活动或主题交流活动。同时，积极发现工作中的“奉献、敬业、团结”等良好精神品质，如针对基地管理、技能大赛等重要活动，及时予以表扬和激励，让年轻同志得到激励和促进。在专题考察调研活动中，积极发掘相关元素的作用和价值，开展深入的专题研讨，营造向上的氛围；如在赴丹东大梨树考察学习过程中，组织教师开展深度研讨和主题党课活动，将“干”字精神与组织的文化进行共振，起到了非常好的效果。

（四）党员先锋作用评价机制

党员先锋作用发挥除了需要崇高的理想信念、良好组织和团队氛围、个人发展定位等机制外，也需要常态化的评价和激励机制。

二级学院结合年初工作计划和年终考核述职等环节，分别明确教工党员先锋作用发挥的内容和年终考核内容，重点对党员的贡献度进行评价，反映党员先锋作用的效果。并对照“誓言”，结合专题组织生活会开展自我批评。通过一些列结合实际的工作和举措，形成党员先锋作用评价的常态机制，并以此进行优秀人员推荐和开展相关激励与表彰活动。

三、混合所有制二级学院教工党员先锋作用发挥的成效

通过朋朋宠物科技学院教工党员先锋作用模式的机关活动的开展，一是促进了二级学院党建工作水平持续提升，基层党建工作不断规范，教工党员先锋作用发挥已经成为制度化。党的工作针对性和主动性增强，在学院年度微党课大赛和征文活动中，先后获得二等奖和三等奖各1项。教工党员立足岗位先锋作用发挥不断凸显，“敬业奉献”的先锋精神成为二级学院党总支的主旋律，团队凝聚力和战斗力显著增强，任何团队活动，无论擅长与否，均能积极克服人员短缺和能力不足的困难，奋勇拼搏。在全校运动会等活动中，均展现了“傲人”的精神状态；克服了走出校外等诸多困难，完成了全国职业院校宠物美容技能大赛承办和宠联体的组建工作，赢得了同行的高度赞誉；克服了育人资源紧缺等困难，保持了高水平的育人和校企合作质量，相关专业成为竞相报考的热门专业，专业品牌日益彰显。

二是先锋精神引领，团队综合能力显著提升，钻研业务和提升能力的状态和氛围持续增强，在行业和院校中影响力持续提升；通过党员立足岗位能力的持续培植，党员服务社会和引领同类院校发展的能力不断提升，先后面向职业院校开展了宠物相关师资培训2期，成为相关标准的制定者和引领者。

三是教工党员先锋作用的发挥，引领了和促进了学生及群团的先进性锻造，围绕“德智体美劳”育人要求，创设先锋示范岗、劳动日等系列实践载体，全面形成了实践养成的良好局面。

四是社会效益显著。通过研究项目的开展，专业建设水平、师资的能力与形象、服务社会的效果均显著增强，保障了各项工作对标国内一流，形成了良好的社会效益。同时，省内外院校多次来校考察交流，提供了宝贵的发展经验。

混合所有制二级学院作为创新办学体制机制改革的重要抓手，为职业教育改革注入了“活力”。但教工党员如何发挥好先锋模范作用，需要不断地创新和探索。