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中职机械加工教学中出现的问题和对策

2020-05-11乐伟伟

教育周报·教育论坛 2020年15期
关键词:教学系统机械加工中职教育

乐伟伟

摘要:中职机械加工具有很强的实践性,它需要在理论的基础上进行实操训练,中职学校和相关教师在机械加工教学中出现了一些问题,对于实际教学效果产生了不利的影响,需要及时进行改革和完善。本文主要从改变传统理念和加强实训教学、培养“双师型”的中职教师队伍、加强校企合作实现互利共赢、教材改革和完善教学系统等方面,探究解决中职机械加工教学中出现问题的对策,以期能够为中等职业学校相关教师提高些许参考。

关键词:中职教育;机械加工;实操训练;教师队伍;校企合作;教学系统

对于中职教育教学系统和中职学生而言,最重要的是培养和提高动手能力、实操能力等,因此中职学校需要加强对学生进行实操指导、加强实训教学与相关训练。中职机械加工教学中出现了一些问题,比如重视理论而轻视实训、教学方法机械单一、教学内容枯燥乏味、实操设备比较陈旧和落后、师资力量较为不足、教学实训系统不够完善等[3];对于中职机械加工教学中出现或者存在的这些问题,教师应该改变传统的教学理念和教学方式,运用更具针对性、更为高效和更加有趣的教学方法进行指导教学。

一、中职机械加工教学中出现的问题

首先是重视理论、轻视实践,教学方法较为单一,无法实现理论与实践的有机融合。很多中职学校的教师由于自身教学理念落后、学校的实训基地不足、相关设备落后等因素的制约,导致学生能够进行实操、实训的机会很少,这就无法培养和提高中职学生的动手能力、操作能力等,无法适应和满足社会发展的需要以及企业需求,对于他们将来就业是非常不利的。教师在教学方法上的运用上也比较单一,大体只能通过操作示范、要求学生模仿操作等方式教学,导致学生无法将机械理论知识内容与具体实践有机地结合起来,学习效果不佳[1]。

其次是实操设备比较陈旧和落后。现阶段正处在产业升级与换代中,各种新设备、新技术更新换代的速度非常快,中职机械加工教学也应该紧紧跟随时代与产业发展的步伐,运用最新的实操设备和新的工艺进行教学。但是很多中职学校在相关投入上明显不足,导致无法引进新设备进行升级换代,同时由于实训基地的设备数量较少,导致设备与学生人数的占比较低,学生能够实操的机会较少。

再次是师资力量较为不足。对于中职机械加工教学而言,教师既需要具有较强的理论讲解能力,又需要具有较强的实际操作技能,中职学校只有具有数量较多的“双师型”教师才能有效提高教学效果。但是很多中职学校的教师队伍水平有限,一种是没有受过长期的专业技能训练的教师,一种是企业退休或者转行的技师,还有一些是从校办工厂转型而来的。

最后是教学实训系统不够完善。当前我国职业教育教学系统还不够完善,很多理论知识内容与实操技能与社会需要是脱节的,对于职业教育教学方法的研究不到位,缺乏系統性的研究和指导,与德国等职业教育发达的国家相差较大。

二、中职机械加工教学问题的解决对策

(一)改变传统理念和加强实训教学

对于中职学校和相关教师重理论而轻实践的问题,首先需要做的是改变传统理念和加强实训教学。对于中职机械加工教学而言,教师应该树立以就业为导向的教学理念,将室内的课堂教学尽可能地转移到实训车间教学,可以一边进行理论讲解一边指导学生动手操作,让理论知识与实际操作实现无缝衔接,同时也能够增添教学的趣味性,激发学生参与学习的兴趣。例如,在机床的基本操作教学中,教师应该先引导学认识床身、主轴、进给机构等,并指导学生认识和了解其冷却系统、润滑系统、如何换刀和夹紧等,先亲自示范操作流程,之后让学生以小组合作的方式进行具体操作,从而为具体的加工打好基础。

(二)培养“双师型”的中职教师队伍

教师是教育教学系统中的核心人员,对于中职学校而言也是如此,只有具有一批高素质的教师队伍才能有效提高整体教学水平,才能更好地提高中职学生的个人能力,因此中职学校需要加强培养“双师型”教师队伍[2]。比如,中职学校的教学管理人员可以开展理论培训活动,培养企业转型教师的理论知识能力;还应该让实践能力不足的教师深入工厂参加实训,加强与企业技术人员的沟通交流,在更好提高自身技术能力的同时,掌握企业的发展状况、用工信息等,同时对课堂教学内容进行调整和完善;同时教师之间应该通力合作、互相学习、取长补短,从而更好地完善机械加工的理论知识、提高实操技能。

(三)加强校企合作实现互利共赢

对于中职学生而言,要想提高自身的竞争力,必须不断地提高自身的专业技能和综合能力,让自身所掌握的技能更加符合社会、市场和企业的需求,这样才能始终处于有利地位,更好地就业。所以,中职教师应该在学校的帮助下,联系相关企业,加强校企合作,在合作的过程中实现互利共赢。学生通过深入企业实训,可以更早地接触到工作岗位,在实际操作中为将来就业打基础。

(四)教材改革和完善教学系统

中职学校机械加工教学所运用的教材,很多已经不符合市场的需要,落后于时代的发展,因此中职学校需要跟随技术进步和市场变化,更换最新的教材,在新教材的引领下创设多样化的教学方式,从而有效完善教学系统。

三、结束语

综上所述,中职机械加工教学中出现了一些问题,比如重视理论而轻视实训、教学方法机械单一、教学内容枯燥乏味等,中职学校和教师应该结合这些问题,通过改变传统理念和加强实训教学、培养“双师型”的中职教师队伍、加强校企合作实现互利共赢、教材改革和完善教学系统等,完善机械加工教学。

参考文献

[1]孙向东. 浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策[J]. 山东工业技术, 2017(15):241-241.

[2]徐延辉. 中职机械加工在教学中存在的问题及对策[J]. 佳木斯职业学院学报, 2018, 189(08):33.

[3]于洋. 浅析中职机械加工在教学中存在的问题及对策[J]. 中小企业管理与科技, 2016(15):115-116.

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