BIM技术在土木施工中的教学改革研究

王红红

摘要：在土木工程教学中合理应用BIM技术能够实现抽象知识具象化，为学生创建立体模型，从而将知识与理论高度融合，提高学生的综合素质。本文主要分析了BIM技术在土木施工中的教学改革，以供参考。

关键词：BIM技术;土木施工;教学改革;

现如今，我国建筑信息化水平日益提高，BIM技术也受到了行业内部的广泛关注。在技术发展过程中，BIM技术也取得了较大的进展，这也成为建筑行业发展的主要方向。

1.BIM可视化技术在土木施工中的教学改革的作用

BIM可视化技术能够实现模拟仿真，在土木工程专业教学中合理应用BIM可视化技术，能够有效解决土木工程专业课程教学中存在的不足，对于提高教学质量具有重要意义。在课堂教学中，BIM可视化技术能够辅助教学开展课堂教学，以更加直观的方式展现知识点和知识架构，重点讲解课程中的难点，从而充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习热情。BIM仿真教学软件中的模型库和虚拟操作能够为学生更加直观和生动地展现知识解构过程，培养学生自主探究能力。BIM协同虚拟技术可实现项目的虚拟仿真设计，模拟工程施工现场建设工程，从而将土木工程视讯课程落到实处，增强学生的创新能力和实践应用能力，同时也可减少和规避施工现场实习中可能遇到的安全隐患。

2.土木施工技术教学现状

首先，教学中存在重理论，轻实践的问题，土木工程专业是十分热门的专业，学习土木工程专业的学生数量也逐年增多，但学校在教育教学中无法为学生提供较多的实训和实习平台。学校虽然能够带领学生到施工现场参观，但是大部分参观仅仅是走马观花，学生无法充分地将学生学到的理论知识与工程现场施工有机结合。另外，课程设计缺乏合理性，教学方法缺乏多样性。课堂教学中，教师无法合理应用多媒体和BIM技术，尽管教学中开设了部分专业课程，但是学生无法自主探究学习内容。很多学生需要听从教师的安排操作计算机，而教师无法引导学生深入了解和掌握专业技能。

再者，工程项目施工周期长，固定性较为明显，学生在学校无法准确地把握实践环节的要点，校园内开展实践教学的难度较大，条件有限，且教学工地的实习期较短，工程跨度相对较大，无法充分满足学生实践的基本要求。部分学生参与的施工现场存在不同程度的安全隐患，现场施工单位出于施工安全的考虑无法主动接受实习生，这些因素均阻碍了实习的有序开展，不利于培养学生的创新和实践能力。

3基于BIM技术土木工程专业教学改革的有效措施

3.1教学改革的总体思路

现如今，我国建筑行业发展中，BIM技术得到广泛应用，土木工程课堂教学中，应用信息技术也成为主要的发展方向。基于BIM技术的土木工程专业改革中，要积极采取科学有效的处理措施。

首先，以行业发展为教学改革的主要依据，适应行业基本要求。BIM技术覆盖范围相对较广，且其软件体系较大，不同专业的侧重点有所不同，土木工程专业一方面要高度尊重专业的主要特点，另一方面要以行业发展为导向，建立完善的教学体系。

其次，BIM教学中，需考虑不同学生的学况，不同类型高校学生的综合素质存在着明显的差异，所以在BIM技术教学改革的过程中，应以学生的特点为基础，做到因材施教。如在教学中，对于研究型高校的土木工程专业学生，教师可将重点放在合理应用BIM技术的有效途径方面，以此解决复杂度较高的工程问题。而对于应用型高校，则可引导学生开展精细化建模，加强BIM技术的实用性及适用性。

3.2教学改革的有效措施

首先，在BIM技术的支持下采取建筑三维信息模型辅助教学模式。现如今，工程的复杂度明显提高，信息量明显增大，部分课程的教学和学习难度也有所提高，利用BIM软件能够将十分复杂的二维图纸以更加生动和立体的方式呈现给学生，而且模型也可全面展现出设计方案的细节信息，学生能够更加准确和透彻地理解要点内容，在减轻学生学习压力的同时，也可改进教学的质量。

其次，在BIM技术的支持下开展4D模拟教学。三维BIM模型基础上融入时间轴便可形成4D模型，4D工艺模拟的过程中能够更加真切地展现工程施工的细节和流程，同时也能够使学生在观看动画的过程中，更加准确地把握理论知识和内容，有利于教育教学的有序开展。

最后是BIM技术基础上的5D精细化管理。土木工程专业教学中，实践课程教学是教学的重点和核心，管理在教學中发挥了十分关键的辅助作用。学生入职后需要应对多种复杂的施工管理工作，BIM技术则可在BIM4D技术的基础上融入资源和成本要素，从而形成5D管理系统，该系统的建立有利于学生深化对土木工程施工管理的认识。

4结束语

目前，我国BIM技术日益完善，土木工程专业课程建设的要求有所改变，传统土木工程专业教学的过程中，内容十分抽象，学生无法准确地理解和掌握知识要点，而应用BIM技术则可有效改变教学现状，将BIM技术融于土木工程专业课程教学体系改革中，合理利用BIM技术的3D、4D和5D技术，有效改善教学品质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄达.基于BIM的工程管理专业课程体系改革——以桂林理工大学为例[J].教育观察（上半月）.2017（09）